МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Р Д
«ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ З.Н.БАТЫРМУРЗАЕВА»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РД
о ессионально­
дж имени 3.
ырмурзаева
ймановМ.С.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки специалистов среднего звена
Специальность 34.02.01. Сестринское дело
на базе основного общего образования
Квалификация выпускника - Медицинская сестра/Медицинский брат

Хасавюрт, 2025 г.

Рассмотрена и одобрена на заседании Методического Совета
ГБПОУ РД «Профессионально - педагогический колледж
имени З.Н. Батырмурзаева»
Протокол №5 от 28.05.2025 г.
Настоящая образовательная программа по специальности среднего профессионального
образования (далее – ОП СПО) разработана на основе:
-

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

среднего

профессионального образования по специальности 34.02.01. Сестринское дело,
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 4 июля 2022 г. N 527,
зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской федерации 29 июля 2022 года,
регистрационный номер 69452.
- Приказа Минпросвещения России от 12 августа 2022 г. № 732 «О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом министерства образования и науки Российской федерации от 17
мая 2012 г. № 413»

Организация – разработчик: ГБПОУ РД «Профессионально - педагогический колледж
имени З.Н. Батырмурзаева».
Разработчики:
К.М.

Мусаев,

заместитель

директора

на

учебной

работе

ГБПОУ

РД

«Профессионально - педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;
Д.Х. Халилов, заместитель директора по научно – методической работе ГБПОУ РД
«Профессионально - педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;
Ф.З. Азизова, заведующая методическим кабинетом ГБПОУ РД «Профессионально
- педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;
У.А. Сулейманова, председатель ПЦК специальных медицинских дисциплин
ГБПОУ РД «Профессионально - педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;
А.Р. Гусейнова, заведующая отделением по специальности 34.02.01 Сестринское
дело ГБПОУ РД «Профессионально - педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;

2

И.И. Горюнова, преподаватель междисциплинарных курсов профессионального
цикла по специальности 34.02.01 Сестринское дело ГБПОУ РД «Профессионально педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;
А.И. Джанхуватова, председатель ПЦК педагогики и психологии ГБПОУ РД
«Профессионально - педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;
А.И.Канбулатова, председатель ПЦК естественных и математических дисциплин
ГБПОУ РД «Профессионально - педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;
Н.Д.Гафизова, председатель ПЦК русского языка, литературы и иностранных
языков

ГБПОУ

РД

«Профессионально

-

педагогический

колледж имени

З.Н.

Батырмурзаева»;
Н.М. Расулова, председатель ПЦК Дагестанских языков и общественных дисциплин
ГБПОУ РД «Профессионально - педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»;
П.И.

Пашаев,

председатель

ПЦК

спортивных

дисциплин

«Профессионально - педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»

3

ГБПОУ

РД

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1 Общие положения…………………………………………………........................................5
1.1 Реализуемая основная образовательная программа…………………….........................................5
1.2 Нормативные основания для разработки образовательной программы……………....................5
1.3 Перечень сокращений, используемых в тексте образовательной программы .............................6
Раздел 2 Общая характеристика образовательной программы ....................................................7
2.1 Требования к абитуриенту………………………………………………..........................................9
2.2 Основные пользователи образовательной программы.................................................................. .9
2.3 Участие работодателей в разработке и реализации образовательной программы......... ............10
Раздел 3 Характеристика профессиональной деятельности выпускников................................11
Раздел 4 Планируемые результаты освоения образовательной программы.............................12
4.1 Общие компетенции……………………………………………………...................…....................12
4.2 Профессиональные компетенции………………………………………..........................................15
Раздел 5 Структура образовательной программы....................................................... ...................36
5.1 Учебный план……………………………………………………………..........................................36
5.2 Календарный учебный график…………………………………………...........................................38
5.3 Рабочая программа воспитания........................................................................................................38
5.4 Календарный план воспитательной работы...................................................................................39
Раздел 6 Контроль и оценка освоения образовательной программы..........................................40
6.1 Текущий контроль успеваемости………………………………………..........................................40
6.2 Промежуточная аттестация………………………………………………........................................41
6.3 Государственная итоговая аттестация…………………………………..........................................46
Раздел 7 Условия реализации образовательной программы.........................................................48
7.1 Материально-техническое обеспечение образовательной программы.........................................48
7.2 Учебно-методическое обеспечение образовательной программы.......................... ......................55
7.3 Практическая подготовка обучающихся..........................................................................................57
7.4 Организация воспитания обучающихся...........................................................................................58
7.5 Кадровые условия реализации образовательной программы........................................................58
7.6 Финансовые условия реализации образовательной программы...................................................59
Приложения:
Приложение 1.Учебный план (включая пояснительную записку и сводные данные по бюджету
времени)
Приложение 2. Календарный учебный график
Приложение 3. Календарный план воспитательной работы
Приложение 4. Рабочая программа воспитания
Приложение 5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Приложение 6. Рабочие программы практик
Приложение 7.Программа ГИА
Приложение 8. Оценочные средства для ГИА
4

Раздел 1. Общие положения
1.1 Реализуемая образовательная программа
Настоящая ОП СПО по специальности 34.02.01. Сестринское дело разработана на
основе

федерального

государственного

образовательного

стандарта

среднего

профессионального образования по специальности «Сестринское дело», утвержденного
Приказом Минпросвещения России от 4 июля № 527 (далее – ФГОС СПО), зарегистрирован
в Министерстве юстиции Российской федерации 29 июля 2022 года, регистрационный
номер 69452.
ОП определяет объем и содержание среднего профессионального образования по
специальности 34.02.01.

Сестринское

дело,

планируемые

результаты освоения

образовательной программы, условия образовательной деятельности.
ОП разработана для реализации образовательной программы на базе основного общего
образования.
Основная образовательная программа (далее – образовательная программа), реализуемая
на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией
на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности.
1.2. Нормативные основания для разработки ОП:
− Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
− Приказ Минпросвещения России от 04 июля 2022 г. № 527 «Об утверждении
федерального

государственного

образовательного

стандарта

среднего

профессионального образования по специальности 34.02.01 сестринское дело»;
- Приказ Минпросвещения России от 24 августа 2022 г. № 762 «Об утверждении
Порядка

организации

и

осуществления

образовательной

деятельности

по

образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
− Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 сентября 2013
г. № 620н «Об утверждении Порядка организации и проведения практической
подготовки

обучающихся

по

профессиональным
5

образовательным

программам

медицинского образования, фармацевтического образования»;
− Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31
июля 2020 № 475н «Об утверждении профессионального стандарта «Медицинская
сестра/медицинский брат».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОП:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОП – примерная образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК

–

профессиональные

компетенции;
ЛР – личностные результаты;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ГИА – государственная итоговая аттестация.

6

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной

программы:

медицинская сестра/медицинский брат.
Получение образования по специальности допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная.
Объем программы по освоению программы среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования: 4428 академических часов, со сроком обучения 2 года 10 месяцев.
Целью реализации ОП (ППССЗ) по специальности 34.02.01. Сестринское дело в области
обучения

является

подготовка

их

в области основ гуманитарных,

социально-

экономических, математических и естественнонаучных знаний; получение среднего
профессионального образования, позволяющего выпускнику успешно решать задачи в
выбранной

профессиональной

сфере,

обладать

общими

и

профессиональными

компетенциями, способствующими его профессиональной и социальной адаптации,
мобильности и устойчивости на рынке труда.
Целью ОП (ППССЗ) по специальности 34.02.01. Сестринское дело в области воспитания
является развитие личности обучающегося, создание условий для самоопределения и
социализации обучающихся на основе социокультурных и духовно-нравственных
ценностей, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к славной истории Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Основные задачи ППССЗ ориентированы на реализацию принципов:
- приоритет практико-ориентированности в подготовке выпускника;

- обеспечение современных требований к условиям организации образовательного
процесса. Развивать умения определять свои информационные потребности в области
учебно-профессиональной деятельности и в сфере профессионального труда в целом;

7

- приведение содержания основной профессиональной программы, рабочих программ
учебных дисциплин и профессиональных модулей в соответствие с требованиями и
потребностями рынка труда;

- повышение конкурентоспособности Колледжа среди потенциальных абитуриентов и
потребителей образовательных услуг, формирование его позитивного имиджа;

- создание системы управления качеством и оценки востребованности образовательных
услуг с участием их потребителей;

- внедрение новых организационных, правовых и финансово - экономических механизмов,
стимулирующих

повышение

качества

подготовки

специалистов,

повышение

эффективности инвестиционной привлекательности Колледжа;

-

использование

в

процессе

обучения

качественно

новых

образовательных

и

информационных технологий;
- развитие кадрового потенциала Колледжа;

- реализация эффективных моделей охраны и укрепления здоровья студентов Колледжа,
развития физической культуры и спорта

- формирование потребности обучающихся к постоянному развитию и совершенствованию
своих компетенций в профессиональной сфере, продолжению образования;
- формирование готовности обучающихся принимать профессионально грамотные
решения в нестандартных ситуациях.
В образовательной программе определены:
- обязательная номенклатура учебных дисциплин и профессиональных модулей;

8

-

обязательные

требования

к

знаниям,

умениям

и

практическому

опыту

по

профессиональным модулям и по дисциплинам;
-

обязательные

требования

к оснащению

учебного

процесса

соответствующим

оборудованием, кадровому обеспечению;
-

содержание

контрольно-оценочных

средств

по

оценке

результатов

освоения

образовательной программы;
- нормативные затраты оказания государственных услуг по реализации образовательной
программы.
Образовательная программа предоставляет инвалидам и лицам с ограниченными
возможностями здоровья (по их заявлению) возможность обучения по образовательной
программе, учитывающей особенности их психофизического развития, индивидуальных
возможностей и , при необходимости, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию указанных лиц.

2.1 Требования к абитуриенту
Требования к поступающим

отражены в правилах

приема на

обучение

по

образовательным программам среднего профессионального образования в ГБПОУ РД
«Профессионально-педагогический колледж имени З.Н.Батырмурзаева», разработанных на
основании Порядка приема на обучение по образовательным программам среднего
профессионального образования, утвержденного приказом Минпросвещения России от
02.09.2020 г. №457 (ред. от 20.10.2022).
Сроки приема документов в Колледж на все формы получения образования
устанавливаются Министерством образования и науки Российской Федерации.
Объем и структура приема лиц в Колледж для обучения определяются в соответствии с
контрольными цифрами приема.
Прием в Колледж абитуриентов осуществляется на общедоступной основе, по заявлению
лиц, имеющих основное общее или среднее общее образование.

2.2 Основные пользователи образовательной программы
Основными пользователями образовательной программы являются:
- преподаватели и сотрудники Колледжа;
- студенты, обучающиеся по специальности 34.02.01. Сестринское дело;
- администрация и коллективные органы управления Колледжа;
9

- абитуриенты и их родители;
- работодатели.
2.3 Участие работодателей в разработке и реализации образовательной программы
Совместная работа Колледжа и работодателей включает следующие мероприятия:
- участие в разработке и согласование ОП по специальности 34.02.01. Сестринское дело;
- участие в разработке и согласование рабочих программ профессиональных модулей,
учебной и производственной практик;
- участие в разработке и согласование фондов оценочных средств для промежуточной
аттестации по профессиональным модулям;
- участие в разработке и согласование Программы государственной итоговой аттестации
по специальности 34.02.01. Сестринское дело;
- организация производственной практики, экскурсий и других мероприятий для
студентов и педагогов.
В течение учебного года Колледж получает предложения от учебных организаций, на
прохождение всех видов практик, где обучающиеся совершенствуют практические навыки,
знакомятся с реалиями будущей профессии и получают возможность последующего
трудоустройства по окончании обучения.

10

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности выпускников: 02 Здравоохранение.
Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям:

Наименование основных видов
деятельности

Наименование профессиональных модулей

Проведение мероприятий по профилактике
инфекций, связанных с оказанием
медицинской помощи

Проведение мероприятий по профилактике
инфекций, связанных с оказанием
медицинской помощи

Ведение медицинской документации,
организация деятельности находящегося в
распоряжении медицинского персонала

Ведение медицинской документации,
организация деятельности находящегося в
распоряжении медицинского персонала

Проведение мероприятий по профилактике
неинфекционных и инфекционных
заболеваний, формированию здорового
образа жизни

Проведение мероприятий по профилактике
неинфекционных и инфекционных
заболеваний, формированию здорового
образа жизни

Оказание медицинской помощи,
осуществление сестринского ухода и
наблюдения за пациентами при
заболеваниях и(или) состояниях

Оказание медицинской помощи,
осуществление сестринского ухода и
наблюдения за пациентами при
заболеваниях и(или) состояниях

Оказание медицинской помощи в
экстренной форме

Оказание медицинской помощи в
экстренной форме

11

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

ОК 01

ОК 02

Формулировка
компетенции

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном
контексте; анализировать задачу и/или проблему
и выделять её составные части; определять
этапы решения задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять
необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Знания: актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить; основные источники
информации и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или социальном
контексте;
алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и смежных областях; методы работы в
профессиональной и смежных сферах; структуру
плана для решения задач; порядок оценки
результатов решения задач профессиональной
деятельности
Использовать
Умения: определять задачи для поиска
современные средства
информации; определять необходимые
поиска, анализа и
источники информации; планировать процесс
интерпретации
поиска; структурировать получаемую
информации, и
информацию; выделять наиболее значимое в
информационные
перечне информации;
технологии для
оценивать практическую значимость
выполнения задач
результатов поиска; оформлять результаты
профессиональной
поиска, применять средства информационных
деятельности
технологий для решения профессиональных
задач;

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам

12

ОК 03

Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях.

ОК 04

Эффективно
взаимодействовать
и работать в коллективе
и команде

ОК 05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей

использовать современное программное
обеспечение; использовать различные цифровые
средства для решения профессиональных задач
Знания: номенклатура информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности; приемы структурирования
информации;
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и
устройства информатизации; порядок их
применения и программное обеспечение
в профессиональной деятельности в том числе
с использованием цифровых средств
Умения: определять актуальность нормативноправовой документации в профессиональной
деятельности; применять современную научную
профессиональную терминологию;
определять и выстраивать траектории
профессионального развития и
самообразования; выявлять достоинства и
недостатки коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять
бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования; определять
инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности; презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования
Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации; современная научная
и профессиональная терминология; возможные
траектории профессионального развития
и самообразования; основы
предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности; правила разработки
бизнес-планов; порядок выстраивания
презентации; кредитные банковские продукты
Умения: организовывать работу коллектива и
команды; взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности
личности; основы проектной деятельности
Умения: грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по профессиональной
тематике
на государственном языке, проявлять
толерантность
в рабочем коллективе
13

Знания: особенности социального и
культурного контекста; правила оформления
документов
и построения устных сообщений
Проявлять гражданскоУмения: описывать значимость своей
патриотическую
специальности; применять стандарты
позицию,
антикоррупционного поведения
демонстрировать
Знания: сущность гражданско-патриотической
осознанное поведение на
позиции, общечеловеческих ценностей;
основе традиционных значимость профессиональной деятельности по
общечеловеческих
специальности; стандарты антикоррупционного
ценностей, в том числе с
поведения
учетом гармонизации
и последствия его нарушения
межнациональных
и межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
Умения: соблюдать нормы экологической
сохранению
безопасности; определять направления
окружающей среды, ресурсосбережения в рамках профессиональной
ресурсосбережению,
деятельности по специальности осуществлять
эффективно действовать
работу
в чрезвычайных
с соблюдением принципов бережливого
производства; организовывать
ситуациях
профессиональную деятельность
с учетом знаний об изменении климатических
условий региона
Знания: правила экологической безопасности
при ведении профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности; пути
обеспечения ресурсосбережения; принципы
бережливого производства; основные
направления изменения климатических условий
региона.
Использовать средства
Умения: использовать физкультурнофизической культуры оздоровительную деятельность для укрепления
для сохранения и
здоровья, достижения жизненных и
укрепления здоровья в
профессиональных целей; применять
процессе
рациональные приемы двигательных функций
профессиональной
в профессиональной деятельности; пользоваться
деятельности и
средствами профилактики перенапряжения,
поддержания
характерными для данной специальности
необходимого уровня
Знания: роль физической культуры в
физической
общекультурном, профессиональном и
подготовленности
социальном развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия
профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для специальности;
средства профилактики перенапряжения
социального
и культурного контекста

ОК 06

ОК 07

ОК 08

14

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения: понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные
и бытовые), понимать тексты на базовые
профессиональные темы; участвовать в диалогах
на знакомые общие и профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые); писать простые
связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и
сложных предложений на профессиональные
темы; основные общеупотребительные глаголы
(бытовая
и профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию предметов,
средств
и процессов профессиональной деятельности;
особенности произношения; правила чтения
текстов профессиональной направленности

Основные виды
деятельности

4.2. Профессиональные компетенции

Проведение мероприятий
по профилактике
инфекций, связанных с
оказанием медицинской
помощи

Код и наименование
компетенции

Показатели освоения
компетенции

ПК 1.1. Организовывать
рабочее место

Навыки: организации рабочего
места
Умения: организовывать
рабочее место; применять
средства индивидуальной
защиты
Знания: санитарноэпидемиологические
требования к организациям,
осуществляющим медицинскую
деятельность (к размещению,
устройству, оборудованию,
содержанию,
противоэпидемическому
режиму, профилактическим и
противоэпидемическим
мероприятиям, условиям труда
персонала, организации
питания пациентов и
персонала); меры

15

ПК 1.2. Обеспечивать
безопасную окружающую
среду

16

индивидуальной защиты
медицинского персонала и
пациентов при выполнении
медицинских вмешательств
Навыки: обеспечения
безопасной окружающей среды
в помещениях с асептическим
режимом, в том числе в
стерилизационном отделении
(кабинете), медицинской
организации Умения:
соблюдать
санитарноэпидемиологические
требования и нормативы
медицинской организации, в
том числе
санитарнопротивоэпидемическ
ий режим стерилизационного
отделения (кабинета);
соблюдать меры асептики и
антисептики, принципы
индивидуальной изоляции при
выполнении медицинских
вмешательств; осуществлять
сбор, обеззараживание и
временное хранение
медицинских отходов в местах
их образования в медицинской
организации; соблюдать
требования охраны труда при
обращении с острыми
(колющими и режущими)
инструментами,
биологическими материалами;
проводить экстренные
профилактические мероприятия
при возникновении аварийных
ситуаций с риском
инфицирования медицинских
работников; осуществлять
прием медицинских изделий в
стерилизационном отделении
(кабинете); проводить
дезинфекцию и
предстерилизационную очистку
медицинских изделий ручным и
механизированным способом;
проводить стерилизацию
медицинских изделий;
обеспечивать хранение и
выдачу стерильных
медицинских изделий;

соблюдать правила
эксплуатации оборудования и
охраны труда при работе в
помещениях с асептическим
режимом, в том числе
стерилизационном отделении
(кабинете).
Знания: подходы и методы
многоуровневой профилактики
инфекций, связанных с
оказанием медицинской
помощи (ИСМП); основы
асептики и антисептики,
принципы индивидуальной
изоляции при выполнении
медицинских вмешательств;
санитарные правила обращения
с медицинскими отходами;
профилактические мероприятия
(экстренная профилактика) при
возникновении аварийных
ситуаций с риском
инфицирования медицинских
работников; особенности
возбудителей инфекций,
связанных с оказанием
медицинской помощи
(устойчивость к физическим и
химическим дезинфицирующим
агентам и длительность
выживания на объектах
внешней среды, вид и форма
существования, пути и факторы
передачи); виды, цели и задачи
дезинфекции,
предстерилизационной очистки
медицинских изделий; методы,
приемы и средства ручной и
механизированной
предстерилизационной очистки
медицинских изделий; виды и
правила сортировки и упаковки
медицинских изделий для
стерилизации, особенности
стерилизуемых медицинских
изделий и стерилизующих
средств; технологии
стерилизации медицинских
изделий; порядок и правила
хранения стерильных
медицинских изделий, правил
их выдачи в соответствии с
17

нормативными правовыми
актами; правила и порядок
эксплуатации оборудования для
проведения дезинфекции,
предстерилизационной очистки
и стерилизации медицинских
изделий
ПК 1.3. Обеспечивать
Навыки: обеспечения
внутренний контроль
внутреннего контроля качества
качества и безопасности
и безопасности медицинской
медицинской деятельности
деятельности Умения:
проводить отбор проб для
определения качества
предстерилизационной очистки
медицинских изделий;
осуществлять сортировку и
упаковку медицинских изделий
в соответствии с видом
стерилизации; размещать
индикаторы в стерилизаторах в
соответствии с инструкцией по
применению и нормативными
правовыми актами;
осуществлять контроль
режимов стерилизации; Знания:
методы контроля качества
дезинфекции,
предстерилизационной очистки
и стерилизации медицинских
изделий; профессиональные
риски, вредные и опасные
производственные факторы по
профилю отделения
(подразделения) медицинской
организации, требования
охраны труда, пожарной
безопасности в соответствии с
нормативными правовыми
актами.
Ведение медицинской
ПК 2.1. Заполнять
Навыки: ведения медицинской
документации,
медицинскую документацию, документации, в том числе в
организация
в том числе в форме
форме электронного документа
деятельности
электронного документа;
Умения: заполнять
находящегося в
медицинскую документацию, в
распоряжении
том числе в форме
медицинского персонала
электронного документа
Знания: правила и порядок
оформления медицинской
документации в медицинских
организациях, в том числе в
форме электронного документа
18

ПК 2.2. Использовать в
Навыки: использования
работе медицинские
медицинских информационных
информационные системы и
систем и
информационнотелекоммуни информационнотелекоммуника
кационну ю сеть «Интернет»;
ционной сети «Интернет»
Умения: использовать в работе
медицинские информационные
системы и
информационнотелекоммуника
ционную сеть «Интернет»
использовать в работе
персональные данные
пациентов и сведения,
составляющие врачебную тайну
Знания: правила работы в
медицинских информационных
системах и
информационнотелекоммуника
ционной сети
«Интернет»;основы
законодательства Российской
Федерации о защите
персональных данных
пациентов и сведений,
составляющих врачебную тайну
ПК 2.3. Контролировать
Навыки: проведение работы по
выполнение должностных
контролю выполнения
обязанностей находящимся в должностных обязанностей
распоряжении медицинским находящимся в распоряжении
персоналом
медицинским персоналом;
Умения: осуществлять
контроль за выполнением
должностных обязанностей
находящегося в распоряжении
медицинского персонала
Знания: должностные
обязанности находящегося в
распоряжении медицинского
персонала
Проведение мероприятий ПК 3.1. Консультировать
Навыки: проведения
по профилактике
население по вопросам
мероприятий по
неинфекционных и
профилактики заболеваний
санитарногигиеническому
инфекционных
просвещению населения
заболеваний,
Умения: проводить
формированию
индивидуальное (групповое)
здорового образа жизни
профилактическое
консультирование населения о
факторах, способствующих
сохранению здоровья, факторах
риска для здоровья и мерах
профилактики предотвратимых
болезней Знания:
19

информационные технологии,
организационные формы,
методы и средства санитарного
просвещения населения;
правила проведения
индивидуального и группового
профилактического
консультирования,
современные научно
обоснованные рекомендации по
вопросам личной гигиены,
рационального питания,
планирования семьи, здорового
образа жизни, факторов риска
для здоровья; заболевания,
обусловленных образом жизни
человека
ПК 3.2. Пропагандировать Навыки: проведения работы по
здоровый образ жизни
формированию и реализации
программ здорового образа
жизни, в том числе программ
снижения потребления
алкоголя и табака,
предупреждения и борьбы с
немедицинским потреблением
наркотических средств и
психотропных веществ Умения:
формировать общественное
мнение в пользу здорового
образа жизни и мотивировать
пациентов на ведение здорового
образа жизни; информировать
население о программах
снижения веса, потребления
алкоголя и табака,
предупреждения и борьбы с
немедицинским потреблением
наркотических средств и
психотропных веществ Знания:
принципы здорового образа
жизни, основы сохранения и
укрепления здоровья; факторы,
способствующие сохранению
здоровья; формы и методы
работы по формированию
здорового образа жизни;
программы здорового образа
жизни, в том числе программы,
направленные на снижение
веса, снижение потребления
алкоголя и табака,
предупреждение и борьбу с
20

немедицинским потреблением
наркотических средств и
психотропных веществ

ПК 3.3. Участвовать в
Навыки: выполнения работ по
проведении
проведению профилактических
профилактических осмотров
медицинских осмотров
и диспансеризации населения населения; выполнения работ
по диспансеризации населения
с учетом возраста, состояния
здоровья, профессии Умения:
составлять списки граждан и
план проведения
диспансеризации населения 17
с учетом возрастной категории
и проводимых обследований;
проводить разъяснительные
беседы на уровне семьи,
организованного коллектива о
целях и задах
профилактического
медицинского осмотра, порядке
прохождения диспансеризации
и ее объеме, в том числе беседы
с несовершеннолетними в
образовательных организациях;
проводить медицинский осмотр
в соответствии с нормативными
правовыми актами; проводить
доврачебный
профилактический осмотр с
целью выявления факторов
риска развития заболевания;
проводить работу по
диспансеризации населения,
проводить опрос
(анкетирование), проводить
доврачебный осмотр и
обследование по скринингпрограмме диспансеризации;
проводить работу по
диспансерному наблюдению
пациентов с хроническими
заболеваниями с учетом
возраста, состояния здоровья,
профессии в соответствии с
нормативными правовыми
актами; обеспечивать
21

инфекционную безопасность
при оказании медицинской
помощи, проведении
профилактических
медицинских осмотров и
осуществлении сестринского
ухода за пациентами с
инфекционными заболеваниями
Знания: положение об
организации оказания
первичной медико-санитарной
помощи взрослому населению;
виды медицинских осмотров с
учетом возраста, состояния
здоровья, профессии в
соответствии с нормативными
правовыми актами; правила и
порядок проведения
профилактического осмотра; 18
порядок проведения
диспансеризации населения,
порядок доврачебного осмотра
и обследования населения по
скрининг-программе
диспансеризации; методы
профилактики неинфекционных
заболеваний, факторы риска
развития хронических
неинфекционных заболеваний,
порядок проведения
диспансерного наблюдения
пациентов при хронических
заболеваниях, задачи
медицинской сестры
ПК 3.4. Проводить
Навыки: проведения
санитарнопротивоэпидемиче санитарнопротивоэпидемическ
ски е мероприятия по
их мероприятий по
профилактике инфекционных профилактике инфекционных
заболеваний
заболеваний Умения: проводить
профилактические и
противоэпидемические
мероприятия при выявлении
пациентов с инфекционными
паразитарными болезнями и
лиц с подозрением на
инфекционные заболевания, а
также носителей возбудителей
инфекционных заболеваний;
выполнять работу по
проведению санитарнопротивоэпидемических
(профилактических)
22

мероприятий при регистрации
инфекционных заболеваний;
выявлять заболевших
инфекционным заболеванием,
контактных с ними лиц и
подозрительных на заболевания
инфекционными болезнями;
проводить работу по
организации и проведению
санитарнопротивоэпидемическ
их (профилактических) и
ограничительных
(карантинных) мероприятий
при выявлении инфекционных
заболеваний; проводить осмотр
лиц и динамическое
наблюдение за лицами,
контактными с пациентом,
заболевшими инфекционным
заболеванием.
Знания: санитарноэпидемиологическая
обстановка прикрепленного
участка, зависимость
распространения
инфекционных болезней от
природных факторов, факторов
окружающей среды, в том
числе социальных; меры
профилактики инфекционных
заболеваний; порядок
проведения
санитарнопротивоэпидемическ
их мероприятий в случае
возникновения очага инфекции,
в том числе карантинных
мероприятий при выявлении
особо опасных (карантинных)
инфекционных заболеваний;
государственные
санитарноэпидемиологические
правила и гигиенические
нормативы, профилактические
и противоэпидемические
мероприятия при выявлении
инфекционного заболевания
ПК 3.5. Участвовать в
Навыки: выполнения работы по
иммунопрофилактике
проведению
инфекционных заболеваний.
иммунопрофилактики
инфекционных заболеваний в
соответствии с национальным
календарем профилактических
23

Оказание медицинской
помощи, осуществление
сестринского ухода и
наблюдения за
пациентами при
заболеваниях и (или)
состояниях

прививок и по эпидемическим
показаниям Умения: проводить
вакцинацию населения; Знания:
правила и порядок проведения
вакцинации в соответствии с
национальным календарем
профилактических прививок;
течение вакцинального
процесса, возможные реакции и
осложнения, меры
профилактики
ПК 4.1. Проводить оценку
Навыки: проведения
состояния пациента
динамического наблюдения за
показателями состояния
пациента с последующим
информированием лечащего
врача;Умения: проводить
оценку функциональной
активности и
самостоятельности пациента в
самообслуживании,
передвижении, общении;
выявлять потребность в
посторонней помощи и
сестринском уходе; выявлять
факторы риска падений,
развития пролежней; проводить
опрос пациента и его
родственников (законных
представителей), лиц,
осуществляющих уход,
измерять и интерпретировать
показатели жизнедеятельности
пациента в динамике;
осуществлять динамическое
наблюдение за состоянием и
самочувствием пациента во
время лечебных и (или)
диагностических вмешательств;
определять и интерпретировать
реакции пациента на прием
назначенных лекарственных
препаратов и процедуры ухода;
выявлять клинические признаки
и симптомы терминальных
состояний болезни; проводить
оценку интенсивности и
характера болевого синдрома с
использованием шкал оценки
боли Знания: основы теории и
практики сестринского дела,
методы определения
24

функциональной активности и
самостоятельности пациента в
самообслуживании,
передвижении, общении,
определения потребности в
посторонней помощи и
сестринском уходе;
диагностические критерии
факторов риска падений,
развития пролежней и
контактного дерматита у
пациентов; анатомофизиологические особенности и
показатели жизнедеятельности
человека в разные возрастные
периоды,правила измерения и
интерпретации данных
ПК 4.2. Выполнять
Навыки: выполнения
медицинские манипуляции медицинских манипуляций при
при оказании медицинской
оказании помощи пациенту
помощи пациенту
Умения: выполнять
медицинские манипуляции при
оказании медицинской помощи
пациенту: - кормление
тяжелобольного пациента через
рот и /или назогастральный
зонд, через гастростому; установку назогастрального
зонда и уход за
назогастральным зондом; введение питательных смесей
через рот (сипинг); - хранение
питательных смесей; зондирование желудка,
промывание желудка; применение грелки, пузыря со
льдом; - наложение компресса;
- отсасывание слизи из
ротоглотки, из верхних
дыхательных путей, из носа; осуществление ухода за
носовыми канюлями и
катетером; - оказание пособия
при трахеостоме, при
фарингостоме; - оказание
пособия при оростомах,
эзофагостомах, гастростомах,
илеостоме; - осуществление
ухода за интестинальным
зондом; - оказание пособия при
стомах толстой кишки,
введение бария через
25

колостому; - осуществление
ухода за дренажом; - оказание
пособия при дефекации
тяжелобольного пациента; постановку очистительной
клизмы; - постановку
газоотводной трубки; удаление
копролитов; - оказание пособия
при недержании кала; постановку сифонной клизмы;оказание пособия при
мочеиспускании
тяжелобольного пациента; осуществление ухода за
мочевым катетером; осуществление ухода за
цистостомой и уростомой; оказание пособия при
недержании мочи; катетеризацию мочевого
пузыря; - оказание пособия при
парентеральном введении
лекарственных препаратов; введение лекарственных
препаратов внутрикожно,
внутримышечно, внутривенно,
в очаг поражения кожи; катетеризацию периферических
вен; - внутривенное введение
лекарственных препаратов; внутрипросветное введение в
центральный венозный катетер
антисептиков и лекарственных
препаратов; - осуществление
ухода за сосудистым катетером;
проводить подготовку пациента
к лечебным и (или)
диагностическим
вмешательствам по назначению
лечащего врача; собирать,
подготавливать и размещать
наборы инструментов,
расходные материалы,
лекарственные препараты для
выполнения лечебных и (или)
диагностических вмешательств
по назначению лечащего врача;
проводить забор
биологического материала
пациента для лабораторных
исследований по назначению
лечащего врача; обеспечивать
26

хранение, вести учет и
применение лекарственных
препаратов, медицинских
изделий и лечебного питания, в
том числе наркотических
средств, психотропных веществ
и сильно действующих
лекарственных
препаратов;ассистировать врачу
при выполнении лечебных и
(или) диагностических
вмешательств; проводить
транспортную иммобилизацию
и накладывать повязки по
назначению врача или
совместно с врачом. Знания:
технология выполнения
медицинских услуг,
манипуляций и процедур
сестринского ухода; основы
клинической фармакологии,
виды лекарственных форм,
способы и правила введения
лекарственных препаратов,
инфузионных сред; правила и
порядок подготовки пациента к
медицинским вмешательствам;
медицинские изделия
(медицинские инструменты,
расходные материалы,
медицинское оборудование),
применяемые для проведения
лечебных и (или)
диагностических процедур,
оперативных вмешательств;
требования к условиям забора,
хранения и транспортировки
биологического материала
пациента; порядок и правила
учета, хранения и применения
лекарственных препаратов,
этилового спирта,
спиртсодержащих препаратов,
инфузионных сред,
медицинских изделий,
специализированных продуктов
лечебного питания; правила
ассистирования врачу
(фельдшеру) при выполнении
лечебных или диагностических
процедур; правила десмургии и
транспортной иммобилизации
27

ПК 4.3. Осуществлять уход
за пациентом

28

Навыки: осуществления
сестринского ухода за
пациентом, в том числе в
терминальной стадии Умения:
осуществлять профилактику
пролежней, контактного
дерматита,
включаяпозиционирование и
перемещение в постели,
передвижение и
транспортировку пациента с
частичной или полной утратой
способности
самообслуживания,
передвижения и общения;
осуществлять раздачу и
применение лекарственных
препаратов пациенту по
назначению врача, разъяснять
правила приема лекарственных
препаратов; выполнять
процедуры сестринского ухода
за пациентами при
терминальных состояниях
болезни; оказывать
психологическую поддержку
пациенту в терминальной
стадии болезни и его
родственникам (законным
представителям). Знания:
особенность сестринского
ухода с учетом заболевания,
возрастных, культурных и
этнических особенностей
пациента; современные
технологии медицинских услуг
по гигиеническому уходу,
позиционированию и
перемещению в кровати
пациентов, частично или
полностью утративших
способность к общению,
передвижению и
самообслуживанию;
особенность и принципы
лечебного питания пациентов в
медицинской организации в
зависимости от возраста и
заболевания; порядок оказания
паллиативной медицинской
помощи, методов, приемов и
средств интенсивности и

контроля боли у пациента;
процесс и стадии умирания
человека, клинические
признаки, основных симптомов
в терминальной стадии
заболевания, особенность
сестринского ухода; признаки
биологической смерти человека
и процедуры, связанные
сподготовкой тела умершего
пациента к транспортировке;
психология общения с
пациентом, находящимся в
терминальной стадии болезни,
способы оказания
психологической поддержки
родственникам (законным
представителям)
ПК 4.4. Обучать пациента
Навыки: обучения пациента
(его законных
(его законных представителей)
представителей) и лиц,
и лиц, осуществляющих уход,
осуществляющих уход,
приемам ухода и самоухода,
приемам ухода и самоухода; консультирования по вопросам
ухода и самоухода Умения:
проводить консультирование и
обучение пациента и его
родственников (законных
представителей), лиц,
осуществляющих уход, по
вопросам ухода и самоухода;
разъяснять пределы
назначенного лечащим врачом
режима двигательной
активности и контролировать
выполнение назначений врача
Знания: методы и способы
обучения пациентов (их
законных представителей), лиц,
осуществляющих уход,
навыкам самоухода и ухода;
физические и психологические
особенности пациентов разного
возраста, инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями
здоровья; психологические,
психопатологические,
соматические, моральноэтические проблемы,
возникающие у пациентов
различного возраста, инвалидов
и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
29

ПК 4.5. Оказывать
медицинскую помощь в
неотложной форме

Оказание медицинской
помощи в экстренной
форме

Навыки: оказания медицинской
помощи в неотложной форме
при внезапных острых
заболеваниях, состояниях,
обострении хронических
заболеваний
Умения: оказывать
медицинскую помощь в
неотложной форме при
внезапных острых
заболеваниях, состояниях,
обострении хронических
заболеваний; получать и
передавать информацию по
вопросам оказания
медицинской помощи, в том
числе с пациентами, имеющими
нарушения зрения, слуха,
поведения; Знания: побочные
эффекты, видов реакций и
осложнений лекарственной
терапии, меры профилактики и
оказания медицинской помощи
в неотложной форме;
клинические признаки
внезапных острых заболеваний,
состояний, обострений
хронических заболеваний,
отравлений, травм без явных
признаков угрозы жизни
пациента; показания к оказанию
медицинской помощи в
неотложной форме; правила
оказания медицинской помощи
в неотложной форме
ПК 4.6. Участвовать в
Навыки: проведения
проведении мероприятий
мероприятий медицинской
медицинской реабилитации.
реабилитации Умения:
выполнять работу по
проведению мероприятий
медицинской реабилитации
Знания: порядок медицинской
реабилитации
ПК 5.1. Распознавать
Навыки: распознавания
состояния, представляющие состояний, представляющих
угрозу жизни
угрозу жизни, включая
состояние клинической смерти
(остановка жизненно важных
функций организма человека
(кровообращения и (или)
дыхания), требующих оказания
медицинской помощи в
30

экстренной форме.
Умения:проводить первичный
осмотр пациента и оценку
безопасности условий;
распознавать состояния,
представляющие угрозу жизни,
в том числе, клинической
смерти (остановка жизненно
важных функций организма
человека (кровообращения и
(или) дыхания), требующие
оказания медицинской помощи
в экстренной форме; Знания:
правила и порядок проведения
первичного осмотра пациента
(пострадавшего) при оказании
медицинской помощи в
экстренной форме при
состояниях, представляющих
угрозу жизни; методика сбора
жалоб и анамнеза жизни и
заболевания у пациентов (их
законных представителей);
методика физикального
исследования пациентов
(осмотр, пальпация, перкуссия,
аускультация); клинические
признаки внезапного
прекращения и (или) дыхания
ПК 5.2. Оказывать
медицинскую помощь в
экстренной форме

31

Навыки: оказания медицинской
помощи в экстренной форме
при состояниях,
представляющих угрозу жизни,
в том числе, клинической
смерти (остановка жизненно
важных функций организма
человека (кровообращения и
(или) дыхания) Умения:
оказывать медицинскую
помощь в экстренной форме
при состояниях,
представляющих угрозу жизни,
в том числе, клинической
смерти (остановка жизненно
важных функций организма
человека (кровообращения и
(или) дыхания) выполнять
мероприятия базовой сердечнолегочной реанимации; Знания:
правила проведения базовой
сердечнолегочной реанимации;

порядок применения
лекарственных препаратов и
медицинских изделий при
оказании медицинской помощи
в экстренной форме
ПК 5.3. Проводить
Навыки: проведения
мероприятия по
мероприятий по поддержанию
поддержанию
жизнедеятельности организма
жизнедеятельности
пациента (пострадавшего) до
организма пациента
прибытия врача или бригады
(пострадавшего) до прибытия
скорой помощи Умения:
врача или бригады скорой
осуществлять наблюдение и
помощи
контроль состояния пациента
(пострадавшего), измерять
показатели жизнедеятельности,
поддерживать витальные
функции организма пациента
(пострадавшего) до прибытия
врача или бригады скорой
помощи Знания: правила и
порядок проведения
мониторинга состояния
пациента при оказании
медицинской помощи в
экстренной форме; порядок
передачи пациента бригаде
скорой медицинской помощи
ПК 5.4. Осуществлять
Навыки: клинического
клиническое использование использования крови и (или) ее
крови и (или) ее
компонентов Умения:
компонентов.
осуществлять хранение и
своевременное обновление
реагентов для проведения проб
на индивидуальную
совместимость перед
трансфузией (переливанием)
донорской крови и (или) ее
компонентов в отделении
(подразделении); проводить
визуальный контроль
донорской крови и (или) ее
компонентов на соответствие
требованиям безопасности;
осуществлять хранение и
контроль донорской крови и
(или) ее компонентов; вести
учет донорской крови и (или) ее
компонентов в отделении
(подразделении); проводить
идентификационный контроль
пациента (реципиента) и
32

донорской крови и (или) ее
компонентов перед
трансфузией (переливанием)
донорской крови и (или) ее
компонентов (анализ
медицинской документации,
опрос пациента/реципиента);
выполнять взятие и маркировку
проб крови пациента
(реципиента), которому
планируется трансфузия
(переливание), с целью
осуществления подбора пары
«донор-реципиент»;
анализировать информацию,
содержащуюся на этикетке
контейнера с компонентом
крови (наименование, дата и
организация заготовки, срок
годности, условия хранения,
данные о групповой и резуспринадлежности); проводить
предтрансфузионную
подготовку компонента
донорской крови
(размораживание, согревание,
прикроватная
лейкофильтрация) в отделении
(подразделении) медицинской
организации; обеспечивать
венозный доступ у пациента
(реципиента): выполнять
венепункцию, подключать
контейнер с донорской кровью
и (или) ее компонентом к
периферическому или
центральному венозному
катетеру в случае его наличия;
проводить
предтрансфузионную
подготовку пациента
(реципиента) в соответствии с
назначениями врача:
прекращать введение
лекарственных препаратов на
время трансфузии
(переливания) (за исключением
лекарственных препаратов,
предназначенных для
поддержания жизненно важных
функций); осуществлять
назначенную премедикацию с
33

целью профилактики
осложнений; контролировать
результаты биологической
пробы, состояние реципиента
во время и после трансфузии
(переливания); хранить образцы
крови реципиента,
использованные для
проведения проб на
индивидуальную
совместимость, а также
контейнеры донорской крови и
(или) ее компонентов после
трансфузии (переливания);
осуществлять взятие образцов
крови пациента/реципиента до
и после трансфузии
(переливания) Знания: правила
надлежащего хранения
реагентов для проведения проб
на индивидуальную
совместимость перед
трансфузией (переливанием)
донорской крови и (или) ее
компонентов в отделении
(подразделении); требования
визуального контроля
безопасности донорской крови
и (или) ее компонентов;
правила хранения и
транспортировки донорской
крови и (или) ее компонентов;
правила учета донорской крови
и (или) ее компонентов в
отделении (подразделении);
порядок проведения
идентификационного контроля
пациента (реципиента) и
донорской крови и (или) ее
компонентов перед
трансфузией (переливанием)
донорской крови и (или) ее
компонентов (анализ
медицинской документации,
опрос пациента/реципиента);
требования к взятию и
маркировке проб крови
пациента (реципиента),
которому планируется
трансфузия (переливание), с
целью осуществления подбора
пары «донор-реципиент»;
34

методика проведения
биологической пробы при
трансфузии (переливании)
донорской крови и (или) ее
компонентов; правила маркировки
донорской крови и (или) ее
компонентов; требования к
предтрансфузионной подготовке
пациента (реципиента) в
соответствии с назначениями
врача; порядок проведения
трансфузии (переливания)
донорской крови и (или) ее
компонентов (контроль
результатов биологической пробы,
состояния реципиента во время и
после трансфузии (переливания);
правила оформления медицинской
документации в медицинских
организациях, оказывающих
медицинскую помощь по профилю
«Трансфузиология», в том числе в
электронном виде; основы
иммуногематологии, понятие о
системах групп крови,
резуспринадлежности; методы
определения групповой и
резуспринадлежности крови;
методы определения
совместимости крови донора и
пациента (реципиента);
медицинских показаний к
трансфузии (переливанию)
донорской крови и (или) ее
компонентов; медицинские
противопоказания к трансфузии
(переливанию) донорской крови и
(или) ее компонентов; симптомы и
синдромы осложнений, побочных
действий, нежелательных реакций,
в том числе серьезных и
непредвиденных, возникших в
результате трансфузии
(переливании) донорской крови и
(или) ее компонентов; порядок
оказания медицинской помощи
пациенту при возникновении
посттрансфузионной реакции или
осложнения; порядок проведения
расследования
посттрансфузионной реакции или
осложнения.

35

Раздел 5 Структура образовательной программы
5.1 Учебный план
ОП (ППССЗ) СПО включает в себя учебный план (включая пояснительную записку к учебному
плану и сводные данные по бюджету времени в часах и неделях), который регламентирует
порядок реализации ППССЗ и определяет качественные и количественные характеристики:
- объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;
- перечень, последовательность изучения и объемы учебной нагрузки по всем видам учебных
занятий по учебным дисциплинам и профессиональным модулям;
- сроки прохождения и продолжительность практик;
- распределение по годам обучения и по семестрам различных форм промежуточной аттестации по
учебным дисциплинам и профессиональным модулям;
- форму государственной итоговой аттестации, объем времени, отведенный на ее подготовку и
проведение;
- объем каникул по годам обучения.
ППССЗ по специальности 34.02.01. Сестринское дело предусматривает изучение следующих
учебных циклов:
- общеобразовательный цикл;
- социально-гуманитарный цикл;
-общепрофессиональный цикл;
- профессиональный цикл;
Общеобразовательный, социально-гуманитарный, и общепрофессиональный циклы состоят из
учебных дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из профессиональных модулей, в состав которых входят
междисциплинарные курсы и практика. Практика имеет следующие виды – учебная,
производственная, которые реализуются в форме практичекской подготовки.
Обязательная часть программы подготовки специалистов среднего звена по циклам составляет
70% от общего объема времени, отведенного на их освоение.
Вариативная часть 30% (828 часов) дает возможность дальнейшего развития общих и
профессиональных компетенций, необходимых для обеспечения конкурентоспособности
выпускника в соответствии с потребностями регионального рынка труда, а также с развитием
цифровой экономики.
Для всех видов учебных занятий академический час установлен продолжительностью 45 минут.
Максимальный объём учебной нагрузки составляет 36 часов в неделю, включая все виды
аудиторной нагрузки, самостоятельной работы и практики.
36

Учебный год начинается с 1 сентября.
Образовательная программа реализуется на государственном языке Российской Федерации.
Учебный процесс организован по шестидневной продолжительности учебной недели.
Численность обучающихся в учебной группе определена с учетом требований санитарных норм и
правил к площадям помещений, используемых при осуществлении образовательной деятельности.
Учебные занятия и практика могут проводиться с группами обучающихся меньшей численности, с
разделением групп на подгруппы.
При проведении практических занятий по иностранному языку учебная группа делится на
подгруппы.
Для проведения учебных занятий в виде лекций группы обучающихся можно объединить.
Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной
деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и
компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей
профессиональной деятельностью обучающихся.
При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и
производственная.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся
образовательной организацией в форме практической подготовки при освоении обучающимися
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются
концентрированно в несколько периодов.
Практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю
подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов,
подтвержденных документами соответствующих организаций.
Сотрудничество Колледжа с профильными организациями осуществляется на основании
двусторонних договоров о сотрудничестве, практической подготовке, которое не только
способствует повышению качества подготовки будущих специалистов, но и приближает их
профессиональную подготовку к требованиям конкретных работодателей.
Перед проведением любого вида практики проводится инструктаж студентов по охране труда, на
котором присутствуют методические руководители. Студенты получают полную информацию по
программе предстоящей практики.
Все задействованные в учебном процессе базы практик оснащены современным оборудованием и
аппаратурой, используют передовые технологии и современные методы обучения, что позволяет
выполнять требования ФГОС при подготовке специалистов.
Учебный план представлен в приложениях к ОП (ППССЗ) по специальности 34.02.01.
37

Сестринское дело.

5.2 Календарный учебный график
На основании учебного плана разработан календарный график учебного процесса для каждого
курса обучения специальности 34.02.01. Сестринское дело.
В календарном графике учебного процесса указывается последовательность реализации ОП
(ППССЗ) специальности 34.02.01. Сестринское дело, включая теоретическое обучение, практику,
итоговую аттестации, каникулы.
Календарный учебный график представлен в приложениях к ОП по специальности 34.02.01.
Сестринское дело.

5.3 Рабочая программа воспитания
Цель и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических условий для
формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся в развитии их позитивных
чувств и отношений к российским гражданским (базовым, общенациональным) нормам и
ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации, с учетом традиций и культуры
субъекта Российской Федерации, деловых качеств специалистов среднего звена, определенных
отраслевыми требованиями (корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для
развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные
социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации общих
ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития
государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.
Рабочая программа воспитания представлена в приложениях к ОП (ППССЗ) по специальности
34.02.01. Сестринское дело.

38

5.4 Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложениях к ОП (ППССЗ) по
специальности 34.02.01. Сестринское дело

39

Раздел 6 Контроль и оценка результатов освоения образовательной программы
Оценка качества освоения ППССЗ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и
государственную аттестации обучающихся.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются Колледжем
самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала
обучения.
Для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям ОП (ППССЗ) создаются фонды оценочных средств (далее - ФОС), позволяющие
оценить знания, умения, практический опыт и освоенные компетенции. Фонды оценочных
средств для промежуточной аттестации по дисциплинам и междисциплинарным курсам в составе
профессиональных модулей разрабатываются и утверждаются Колледжем самостоятельно, а для
промежуточной аттестации по профессиональным модулям и для государственной итоговой
аттестации – разрабатываются и утверждаются Колледжем после предварительного
положительного заключения работодателей.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных
направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин;
- оценка компетенций обучающихся.
Уровень освоения учебных дисциплин обучающимися определяется следующими оценками:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено».
Оценивание компетенций, обеспечивающих выполнение вида профессиональной деятельности,
подразумевает констатацию готовности обучающихся применять знания и умения, осуществлять
действия, которые ведут к получению заданного результата.

6.1 Текущий контроль успеваемости
Текущий контроль результатов подготовки осуществляется в процессе проведения
практических занятий, выполнения самостоятельной работы студентами или в режиме
тренировочного тестирования в целях получения информации об уровне усвоения материала.
Положение о текущем контроле знаний утверждается непосредственно в колледже.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по
каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательной

40

организацией самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух
месяцев от начала обучения.
Текущий контроль призван, с одной стороны, определить уровень продвижения студентов в
изучении дисциплины и процесса формирования компетенций, а также диагностировать
затруднения студентов в изученном материале, а с другой - показать эффективность выбранных
средств и методов обучения.
Формы текущего контроля: терминологические диктанты, тесты, контрольные работы,
коллоквиумы, анализ конкретных профессиональных ситуаций (кейсов), эссе, дискуссии, игры,
мониторинг результатов семинарских и практических занятий и др.
Знания, умения, навыки студентов оцениваются по пятибалльной системе: 5 (отлично), 4
(хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

6.2 Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация в обязательном порядке предусмотрена для всех учебных
дисциплин, МДК, в т.ч. введенных за счет вариативной части ООП (ППССЗ), профессиональных
модулей и практик, по результатам их освоения.
Для промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и МДК кроме преподавателей
конкретной дисциплины и МДК в качестве внешних экспертов привлекаются преподаватели
смежных дисциплин и курсов. Для максимального приближения программ промежуточной
аттестации обучающихся по профессиональным модулям к условиям их будущей
профессиональной деятельности образовательной организацией в качестве внештатных экспертов
привлекаются работодатели.
Промежуточная аттестация обучающихся включает зачет, дифференцированный зачет, экзамен.
Формы и порядок промежуточной аттестации выбираются колледжем самостоятельно,
периодичность промежуточной аттестации определяется учебными планами, графиком учебного
процесса в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Промежуточная аттестация проводится с целью определения соответствия уровня и качества
подготовки специалиста требованиям к результатам освоения ОП (ППССЗ) в двух основных
направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин и междисциплинарных курсов;
- оценка компетенций обучающихся.
Основными видами промежуточной аттестации являются:
- экзамен (комплексный экзамен) по дисциплине;
41

- экзамен (комплексный экзамен) по междисциплинарному курсу;
- экзамен (квалификационный) по профессиональному модулю.
- дифференцированный зачет по дисциплине;
- комплексный дифференцированный зачет по дисциплине;
- дифференцированный зачет по междисциплинарному курсу;
- комплексный дифференцированный зачет по междисциплинарному курсу;
- дифференцированный зачет по учебной и производственной практике;
- зачет по дисциплине;
-комплексный зачет по дисциплине.
При планировании промежуточной аттестации по каждой дисциплине, междисциплинарному
курсу и профессиональному модулю учебного плана должна быть предусмотрена форма
промежуточной аттестации.
При освоении программ профессиональных модулей формой промежуточной аттестации
является экзамен по модулю, который проверяет готовность обучающихся к выполнению
указанного вида профессиональной деятельности и сформированности у них компетенций.
Экзамен по модулю проводится в последнем семестре освоения программы профессионального
модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием
работодателей. Условием допуска к промежуточной аттестации по профессиональному модулю
является успешное освоение всех его элементов, включая МДК, практическую подготовку
(учебную и производственную практику).
При выборе дисциплин для экзамена образовательная организация руководствуется:
- значимостью дисциплины в подготовке специалиста;
- завершенностью изучения дисциплины;
При освоении междисциплинарных курсов в последнем семестре изучения формой
промежуточной аттестации является экзамен или дифференцированный зачет.
Промежуточная аттестация по учебной / производственной практике в рамках освоения
программ профессиональных модулей осуществляется в форме дифференцированного зачета.
Основными формами аттестационных испытаний являются: тестирование, а также устная,
письменная и смешанная формы.
При составлении расписания экзаменов учитываются следующие нормативы:
- для одной группы в один день планируется только один экзамен;
- интервал между экзаменами должен быть не менее двух календарных дней;
- если день экзамена чередуется с днями учебных занятий, выделение времени на подготовку к
экзамену не требуется;
42

- перед экзаменом планируется проведение консультации за счет общего числа консультационных
часов в году.
Форма проведения экзамена по дисциплине (устная, письменная) устанавливается предметноцикловой комиссией в начале соответствующего семестра, утверждается заместителем директора
по учебной работе и доводится до сведения студентов.
Письменные экзамены проводятся одновременно всем составом группы. Во время сдачи
устного экзамена в аудитории должно находиться не более 5-6 студентов.
Экзаменационные материалы составляются на основе программы учебной дисциплины
(дисциплин, междисциплинарного курса) и охватывают ее (их) наиболее актуальные разделы и
темы. Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем проверяемых
теоретических знаний, сформированных профессиональных компетенций.
Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам, выносимым на экзамен,
разрабатывается преподавателями дисциплины (дисциплин), обсуждается на заседаниях
предметно-цикловых комиссий и утверждается заместителем директора по учебной работе не
позднее, чем за месяц до начала сессии. Количество вопросов и практических задач в перечне
должно быть достаточным для составления дополнительных (резервных) вариантов
экзаменационных билетов. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими,
понятными, исключающими двойное толкование. Экзаменационные билеты по совокупной
сложности должны быть равноценны.
К экзамену заведующий отделений готовит экзаменационную ведомость с указанием
списочного состава группы. К началу экзамена преподаватель готовит экзаменационные билеты,
наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы, разрешенные к
использованию на экзамене.
В порядке исключения образовательная организация имеет право устанавливать
индивидуальный график экзаменационной сессии студентам при наличии уважительных причин,
подтвержденных документально, и личного заявления студента.
На сдачу устного экзамена предусматриваются не более одной трети академического часа на
каждого студента, сдачу письменного экзамена, автоматизированное тестирование - не более
четырех часов на учебную группу.
К экзамену по дисциплине, междисциплинарному курсу, допускаются студенты, полностью
выполнившие все установленные лабораторные работы, практические задания и курсовые работы
и имеющие положительную оценку по результатам текущего контроля.
При проведении экзамена по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу уровень
подготовки студентов оценивается: «5» («отлично»), «4» («хорошо»), «3» («удовлетворительно»),
«2» «неудовлетворительно».
43

К критериям оценки уровня подготовки студента относятся:
- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине
(дисциплинам), междисциплинарному курсу;
- умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- уровень сформированности общих и профессиональных компетенций;
- обоснованность, четкость, краткость изложения ответа при соблюдении принципа полноты его
содержания.
Дополнительным критерием оценки уровня подготовки студента может являться результат
научно-исследовательской, проектной деятельности; промежуточная оценка портфолио студента.
Неявка студента на экзамен по любой причине отмечается в экзаменационной ведомости словами
«не явился».
Зачеты (дифференцированные зачеты) по учебным дисциплинам принимаются в рамках часов,
отведенных на их изучение, и выставляются до начала экзаменационной сессии.
Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам, выносимым на зачет
(дифференцированный зачет), разрабатывается преподавателем дисциплины, согласовывается с
председателем предметно-цикловой комиссии и доводится до сведения студентов не позднее, чем
за месяц до проведения зачета (дифференцированного зачета).
Вопросы и практические задачи должны соответствовать примерному перечню вопросов к зачету,
включенному в программы учебных дисциплин. Формулировки вопросов должны быть четкими,
краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Могут использоваться тестовые
задания, в т.ч. в компьютерной форме.
При проведении зачета уровень подготовки студентов фиксируется в зачетной книжке словом
«зачтено». При проведении дифференцированного зачета уровень подготовки студентов
оценивается: «5» («отлично»), «4» («хорошо»), «3» («удовлетворительно»), «2»
«неудовлетворительно». Оценка «не зачтено» («незачет») или «2» («неудовлетворительно») за
неудовлетворительный ответ в зачетку не выставляется, а выставляется только в ведомость.
Дифференцированные зачеты по практике выставляются до начала экзаменационной сессии на
основании отчетов студентов и в соответствии с качеством выполнения задач практики и ее
объема.
Экзамен по профессиональному модулю проверяет готовность обучающегося к выполнению
указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него компетенций,
определенных в разделе «Требования к результатам освоения ОП (ППССЗ) ФГОС СПО».
Условием допуска к промежуточной аттестации по профессиональному модулю является
успешное освоение обучающимися всех элементов профессионального модуля, включая
междисциплинарные курсы и все виды практики.
44

Курсовая работа рассматривается как вид учебной работы по профессиональным модулям
профессионального учебного цикла, реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их)
изучение.
В ходе выполнения курсовой работы применяются полученные знания и умения при решении
комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих
специалистов.
Курсовая работа может стать составной частью (разделом, главой) выпускной
квалификационной работы (дипломного проекта).
Результаты промежуточной аттестации заносятся в предусмотренные образовательным
учреждением документы (ведомости, журналы, базы данных и др.). Наличие экзаменационных
ведомостей обязательно. В зачетную книжку студента заносятся итоговые оценки по
дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям (кроме оценки
«неудовлетворительно»).
Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного семестра, успешно
сдавшие все зачеты и экзамены, допускаются к продолжению обучения в следующем семестре
или приказом руководителя образовательной организации переводятся на следующий курс.
Академической задолженностью считается наличие неудовлетворительной оценки по
дисциплине, либо междисциплинарному курсу по результатам промежуточной аттестации.
Для ликвидации студентами академической задолженности образовательной организацией
устанавливаются сроки ликвидации академической задолженности.
Студенты, имеющие академическую задолженность и не ликвидировавшие ее в установленный
период времени, приказом руководителя отчисляются из образовательного учреждения.
Допускается пересдача экзаменов и дифференцированных зачетов, зачетов с оценки
«неудовлетворительно» или отметки «не зачтено»; повторная сдача экзамена /
дифференцированного зачета с целью повышения оценки.
Повторную сдачу (пересдачу) экзаменов и зачетов / дифференцированных зачетов проводят
преподаватели, обучающие студентов экзаменуемой группы по данной дисциплине или
междисциплинарному курсу.
В случае получения неудовлетворительной оценки при повторной сдаче (пересдаче) экзамена
или зачета / дифференцированного зачета уровень подготовки студента по данной дисциплине
или междисциплинарному курсу рассматривается преподавателями предметно-цикловой
комиссии.
Пересдачу с неудовлетворительной оценки экзамена по модулю проводят ведущие
преподаватели по специальности совместно с работодателем. Допускаются не более двух
пересдач экзамена по модулю.
45

На выпускном курсе с целью повышения оценки разрешается повторная сдача в устной форме
не более двух экзаменов по дисциплинам и междисциплинарным курсам, изучаемых на
предыдущих курсах.
В случае конфликтной ситуации (несогласие студента с выставленной оценкой) для принятия
экзамена или зачета приказом руководителя образовательной организации по мотивированному
письменному заявлению студента может быть назначена специальная комиссия.
По учебной и производственной практике форма аттестации - дифференцированный зачет.
Дифференцированный зачет по итогам производственной практики выставляется с учетом
результатов её прохождения, подтверждаемых документами соответствующих организаций.
Практика завершается дифференцированным зачетом при условии:
положительного аттестационного листа по практике практики от организации об уровне освоения
профессиональных компетенций;
наличия положительной характеристики организации на обучающегося за период прохождения
практики;
полноты и своевременности представления отчета о практике в соответствии с задачами на
практику, утвержденного организацией.
полноты оформления дневника практики, согласно требованиям, и своевременности его
предоставления.
По результатам практики руководителями практики от организации и от образовательной
организации формируется аттестационный лист, содержащий сведения об уровне освоения
обучающимися профессиональных компетенций:
Также по результатам практики формируется характеристика на студента по освоению
профессиональных и общих компетенций в период прохождения практики.
В период прохождения практики каждым студентом ведется дневник практики.
По результатам практики студентом составляется отчет, который утверждается организацией.
В качестве приложения к дневнику практики обучающийся оформляет методические материалы,
аудио-, фото-, видеоматериалы, подтверждающие практический опыт, полученный на практике.

6.3 Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения по
направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
46

К ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном
объеме выполнивший учебный план.
Государственная итоговая аттестация проводится в форме государственного экзамена.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена:медицинская сестра/медицинский брат.
Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разработана
программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
Оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания для
государственного экзамена, описание процедур и условий проведения государственной итоговой
аттестации, критерии оценки.
Программа ГИА и оценочные средства для проведения ГИА по специальности 34.02.01.
Сестринское дело представлены в приложениях к ОП.

47

Раздел 7. Условия реализации образовательной программы
7.1 Материально-техническое обеспечение образовательной программы
Колледж

располагает

специальными

помещениями,

необходимыми

для

реализации

образовательной программы по специальности 34.02.01. Сестринское дело.
Специальные помещения

представляют собой учебные аудитории для проведения

занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.
Перечень
специальных
помещений
Кабинеты:
Социально-гуманитарных дисциплин
Иностранного языка
Безопасности жизнедеятельности
Информационных технологий в профессиональной деятельности
Анатомии и физиологии человека с основами патологии
Основ микробиологии и иммунологии
Генетики человека с медицинской генетикой
Фармакологии и основ
терминологией
Сестринского дела
Основ профилактики

латинского

языка

с

медицинской

Спортивный комплекс
Спортивный зал
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в
интернет;
– актовый зал; и др.
Образовательная

организация,

реализующая

программу

по

специальности,

располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
48

дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально-технического
обеспечения включает в себя:

Оснащение кабинетов
Кабинет «Социально-гуманитарные дисциплины»:
Рабочее место преподавателя
Посадочные места по количеству обучающихся
Доска классная
Стенд
информационный
наглядные пособия.

Учебно-

Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Машины офисные и оборудование (принтер, сканер, МФУ и др.)
Кабинет иностранного языка:
Рабочее место преподавателя
Посадочные места по количеству обучающихся
Доска классная
Стенд
информационный
наглядные пособия.

Учебно-

Мобильный лингафонный кабинет
Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Кабинет безопасности жизнедеятельности:
Рабочее место преподавателя.
Посадочные места по количеству обучающихся.
Доска классная.
49

Учебно-наглядные пособия.
Стенд информационный.
Комплект плакатов по основам военной службы, гражданской обороны.
Общевойсковой защитный комплект.
Общевойсковой противогаз или противогаз ГП-7, изолирующий противогаз.
Респираторы.
Индивидуальные противохимические пакеты.
Индивидуальные перевязочные пакеты, материалы.
Носилки санитарные.
Аптечка индивидуальная.
Шприц-тюбики одноразового пользования (без наполнителя).
Огнетушители порошковые, пенные, углекислотные (учебные).
Оборудование для измерения, испытания, навигации (рентгенметр и др.).
Устройство для отработки прицеливания
Учебные автоматы АК-74
Винтовки пневматические
Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения
к
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Кабинет Информационных технологий в профессиональной деятельности:
Рабочее место преподавателя
Посадочные места по количеству обучающихся
Персональные компьютеры для студентов
Доска классная
Стенд
информационный
наглядные пособия.

Учебно-

Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения
к
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Кабинет анатомии и физиологии человека с основами патологии:
Рабочее место преподавателя.
Посадочные места по количеству обучающихся.
50

Доска классная.
Стенд информационный.
Учебно-наглядные пособия:
1. Анатомические плакаты по разделам:
- ткани;
- скелет;
- мышечная система;
- дыхательная система;
- пищеварительная система;
- сердечно-сосудистая система;
- лимфатическая система;
- кровь;
- мочевая система;
- половая система; - нервная система;
- железы внутренней секреции;
- анализаторы
2. Барельефные модели и пластмассовые препараты по темам:
- мышцы;
- головной и спинной мозг;
- печень, кожа, почки, желудок, тонкая и толстая кишка;
- кости туловища, головы, верхних и нижних конечностей;
- набор зубов;
- скелет на подставке;
- суставы, череп
3. Влажные и натуральные препараты:
- внутренние органы;
- головной мозг;
- сердце;
- препараты костей и суставов
4. Муляжи, планшеты, разборный торс человека, пластинаты по всем разделам
дисциплины.
Набор таблиц по анатомии (по темам).
Набор микропрепаратов по анатомии и основам патологии (по темам).
Модели анатомические (Сердце, Легкие, Печень, Почки, Головной мозг, Ствол головного
мозга, Скелет человека, Модель системы ЖКТ, Модель уха и глаза)

51

Техническими средствами обучения: компьютерная техника с лицензионным
программным обеспечением и возможностью подключения к информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет», мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации.
Кабинет фармакологии и основ латинского языка с медицинской терминологией:
Посадочные места по количеству обучающихся.
Доска классная.
Стенд информационный.
Учебно-наглядные пособия (таблицы фонетические, морфологические, грамматические,
схемы, плакаты с латинскими поговорками, пословицами, афоризмами и др.)
Учебно-наглядные пособия (демонстрационные образцы лекарственных препаратов,
наборы аннотаций к лекарственным препаратам, таблицы, схемы и др.)
Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения
к
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Кабинет генетики человека с основами медицинской генетики:
Рабочее место преподавателя.
Посадочные места по количеству обучающихся.
Доска классная.
Стенд информационный.
Учебно-наглядные пособия
Набор таблиц по генетике (по темам)
Набор фото больных с наследственными заболеваниями.
Набор слайдов «хромосомные синдромы»
Родословные схемы
Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения
к
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Кабинет основ микробиологии и иммунологии:
Рабочее место преподавателя.
Посадочные места по количеству обучающихся.
Доска классная.
Стенд информационный.
52

Учебно-наглядные пособия (муляжи колоний бактерий, грибов на чашках Петри, плакаты,
слайды, фотографии)
Микроскопы
Микропрепараты бактерий, грибов, простейших
Лабораторная посуда для забора материала на исследование
Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения
к
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Кабинет основ профилактики:
Рабочее место преподавателя.
Посадочные места по количеству обучающихся.
Доска классная.
Учебно-наглядные пособия.
Стенд информационный.
Плакаты санитарного просвещения.
Столы манипуляционные
Фантомы, муляжи, приборы, в том числе измерительные, изделия медицинского
назначения, необходимые для отработки практических навыков по основам профилактики
(глюкометры, тонометры, фонендоскопы, ростомер, весы и др.) Емкости-контейнеры для
сбора медицинских отходов.
Образцы документации (карта ЗОЖ, сертификат о профилактических прививках,
контрольная карта диспансерного наблюдения, маршрутная карта диспансеризации и др.).
Образцы препаратов для иммунопрофилактики.
Образцы дезинфицирующих средств, зарегистрированных в РФ и применяемых для
дезинфекции медицинского оборудования, инвентаря, помещений, медицинского
инструментария, а также рук медицинского персонала
Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения
к
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Кабинет сестринского
Рабочее место преподавателя.

дела:

Посадочные места по количеству обучающихся.
Учебно-наглядные пособия
Медицинское оборудование
функциональная, шкафы и др.).

(столы

манипуляционные,

Фантомы и муляжи для отработки навыков ухода за пациентами.
53

пеленальные,

кровать

Полнофункциональный манекен для ухода (мужской/женский)
Манекен ребенка в возрасте 1 год для отработки навыков ухода
Манекен пожилого человека для отработки навыков ухода
Изделия медицинского назначения для выполнения простых медицинских услуг (мензурки,
пипетки, зонды, шприцы, катетеры, поильники и др.).
Предметы ухода за пациентами, в том числе за маломобильными пациентами (судно
подкладное, мочеприемники, калоприемники, пузыри для льда, грелки и др.)
Измерительные и диагностические приборы (спирометр, пикфлуометр, глюкометр,
электрокардиограф и др.)
Модель-тренажер для выполнения внутривенных, внутримышечных, подкожных,
внутрикожных инъекций
Медицинские инструменты, перевязочный материал, иммобилизационные средства для
отработки навыков выполнения перевязок, транспортной иммобилизации, пункций, малых
операций и других инвазивных вмешательств (хирургические инструменты, бинты, марля,
шины и др.)
Тренажер - манекен для отработки приёмов сердечно-легочной реанимации.
Тренажер – манекен для отработки приема Геймлиха.
Дыхательная маска, мешок Амбу.
Средства для временной остановки кровотечения (жгуты и др.)
Оснащение, необходимое для промывания желудка (зонды желудочные, кружка Эсмарха и
др).
Образцы дезинфицирующих средств, зарегистрированных в РФ и применяемых для
дезинфекции медицинского оборудования, инвентаря, помещений, медицинского
инструментария, а также рук медицинского персонала).
Емкости-контейнеры для сбора медицинских отходов.
Емкости для дезинфекций инструментария и расходных материалов
Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения
к
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет».
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации
Оснащение помещений,
воспитательной работы:

задействованных

при

организации

самостоятельной

и

Компьютерная техника с лицензионным программным обеспечением и возможностью
подключения к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обеспечением
доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной
организации.
Мультимедийная установка или иное оборудование аудиовизуализации.
Оснащение баз практик
54

Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации

с

наличием

оборудования,

инструментов,

расходных

материалов,

обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных

модулей,

отвечающего

потребностям отрасли и требованиям

работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях медицинского профиля,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области
02. Здравоохранение.
Оборудование

предприятий

и

технологическое

оснащение

рабочих

мест

производственной практики соответствует содержанию профессиональной деятельности и
дает возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем
видам деятельности, предусмотренными программой, с использованием современных
технологий, материалов и оборудования.
Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
7.2 Учебно-методическое обеспечение образовательной программы
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными
изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине (модулю) из расчета не
менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах дисциплин
(модулей) в качестве основной литературы, на одного обучающегося из числа лиц,
одновременно осваивающих соответствующую дисциплину (модуль).
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не
менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Обучающимся

обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае

применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к
современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам,
состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит
обновлению.
Образовательная программа обеспечиваеся учебно-методической документацией по
всем учебным дисциплинам (модулям).
55

Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными при
необходимости для обучения указанных обучающихся.
лицензионного

и

Перечень

комплекта

свободно

распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства
№
п/п

Наименование лицензионного и свободно
распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного
производства

Код и
Количество мест,
лицензионных
наименование
ключей или иное
учебной
дисциплины
(модуля)
Все УД и ПМ По количеству ПК
ОУ

1.

Брандмауэр (Outpost Firewall Pro и т.п.)

2.

Антивирусная программа (Kaspersky Security
Cloud – Free и др.)

3.

Операционная система (на основе ОС Linux)

Все УД и ПМ

По количеству ПК
ОУ

4.

Браузер (Яндекс.Браузер, Mozilla FireFox, и др.)

Все УД и ПМ

По количеству ПК
ОУ

5.

Офисный программный пакет для обработки
текстов, электронных таблиц, презентаций,
графики, баз данных и др. (Apache OpenOffice,
Libre Office и др.)

Все УД и ПМ

По количеству ПК
ОУ

6.

Программы для просмотра документов в формате
PDF и DjVU (Acrobat Reader, Foxit Reader и др.)

Все УД и ПМ

По количеству ПК
ОУ

7.

Графические редакторы и программы для
просмотра графических изображений (Paint.NET,
Inkscape, XnView, Irfan View и т.п.)

Все УД и ПМ

По количеству ПК
ОУ

8.

Все УД и ПМ

По количеству ПК
ОУ

9.

Информационно-справочные системы
(Консультант, Гарант и др.)
Демоверсии медицинских информационных
систем (МИС), демонстрационный доступ к
региональным МИС и единой государственной
ЕГИСЗ

ПМ
02
«Ведение
медицинской
документации,
организация
деятельности
находящегося в
распоряжении
медицинского
персонала»

1
(с возможностью
организации
удаленных
рабочих мест по
количеству ПК в
учебном кабинете
ПМ)

10.

ЭБС

Все УД и ПМ

1

56

Все УД и ПМ

По количеству ПК
ОУ

11.

Система
дистанционного
MOODLE и т.п.)

обучения

(LMS Все УД и ПМ

1

7.3 Практическая подготовка обучающихся

Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального

образования

направлена

на

совершенствование

модели

практикоориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения
компонентов (частей) образовательных программ, предусматривающих моделирование
условий, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также
обеспечения условий для получения обучающимися практических навыков и компетенций,
соответствующих требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям
специалистов, рабочих.
Образовательная

организация

самостоятельно

проектирует

реализацию

образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные
курсы, профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической
подготовки с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой специальности.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
− реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового проектирования, всех видов практики;
− предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение, моделирование
обучающимися определенных видов работ для решения практических задач, связанных с
будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к реальным
производственным;
Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные
модули, все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной
программы.
Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях,

учебных

базах

практики

и

иных

структурных

подразделениях

образовательной организации, а также в специально оборудованных помещениях (рабочих
местах) профильных организаций на основании договора о практической подготовке
обучающихся, заключаемого между образовательной организацией и профильной
57

организацией,

осуществляющей

деятельность

по

профилю

соответствующей

образовательной программы.
Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут
быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации.
7.4 Организация воспитания обучающихся

Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной программы
осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы принимают участие советы обучающихся, советы родителей, представители
работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
7.5 Кадровые условия реализации образовательной программы
Реализация

образовательной

программы

обеспечивается

педагогическими

работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из
числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 02. Здравоохранение, и имеющими
стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или)
профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические

работники,

привлекаемые

к

реализации

образовательной

программы, получают дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 02.
Здравоохранение, не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.

58

Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих
опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 02.Здравоохранение, в общем
числе педагогических работников, реализующих программы профессиональных модулей
образовательной программы, составляют не менее 25 процентов.

7.6 Финансовые условия реализации образовательной программы

Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утверждаемые Минпросвещения
России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
включает в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного
обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических
работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в
соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О
мероприятиях по реализации государственной социальной политики»

59

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 к ОП

по специальности
34.02.01 Сестринское дело

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Образовательной программы
среднего профессионального образования
программы подготовки специалистов среднего звена
Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения РД
«Профессионально-педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева»
по специальности
34.02.01 Сестринское дело

Квалификация – Медицинская сестра/медицинский брат
Форма получения образования – очная
Нормативный срок освоения ППССЗ- 2 года 10 месяцев
На базе основного общего образования

План учебного процесса

4 сем

5 сем

17
нед.
ТО

24
нед
ТО

15н.
ТО

20н.
ТО

14н.
ТО

1н. УП
1н.ПП

2н.
УП
2н.
ПП

1н.
УП
2н.
ПП

6 сем

15н.ТО
2н. УП
4н. ПП

экзамен

3 сем

консультации

Учебная и производственная практика

Консультации по индивидуальному
проекту и курсовой работе

2 сем

Дифф. зачет

Общеобразовательный
цикл

1 сем

Индивидуальный проект

О.00

2

Проф.-оринтированное обучение

э

Распределение обязательной нагрузки по курсам и
семестрам
1 курс
2 курс
3 курс

всего

1

в том числе

Праклтическихе и лабораторные
занятия

дз

в
т.ч

Объем образовательной нагрузки

з

Промежуточная
аттестация

Во взаимодействии с преподавателем

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

0

12

3

1476

16

16

1420

545

554

313

8

0

22

6

12

612

864

0

0

0

0

2

130

124

68

44

12

2

4

34

96

Урок, лекции, семинары

Наименование циклов,
дисциплин, профессиональных
модулей, МДК, практик

Самостоя
тельная
работа

Всего

Индекс

Формы
промежуточной
аттестации

Учебная нагрузка обучающихся

Общие учебные предметы
ОУП.01

Русский язык

ОУП. 02

Литература

2

108

106

56

36

14

2

34

74

ОУП. 03

Иностранный язык

2

72

70

0

50

20

2

32

40

ОУП.04

Математика

232

226

60

132

34

101

131

ОУП. 05

Информатика

2

82

80

6

30

44

2

34

48

ОУП.06

История

2

136

134

94

30

10

2

85

51

ОУП.07

Обществознание

2

108

106

52

26

28

2

36

72

ОУП.08

География

2

41

39

18

14

7

2

17

24

ОУП.09
ОУП.10

Физика
Физическая культура

2
2

82

80

38

22

20

2

34

48

72

70

2

50

18

2

32

40

ОУП.11

Основы безопасности

2

68

66

20

36

10

2

20

48

2

2

4

3н.
ГИА

и защиты Родины
Учебные предметы по выбору из
обязательных предметных
областей
ОУПп.12 Химия

2

ОУПп.13 Биология
Дополнительные учебные
предметы, курсы по выбору
учащихся
ОУП.14
Родная литература

СГ.00
СГ.01

СГ.02

СГ.03
СГ.04
СГ.05

СГ.06

ОП.00

Социальногуманитарный цикл
История России
Самостоятельная
работа
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура

2

0

4

137

41

44

48

4

164

8

150

64

40

42

4

32

26

0

6

430

168

262

0

36

36

451

6

0

40

2
2

4

2
0

0

15

0

0

51

96

68

96

34

0

0

0

60

2

35

120

126

145

28

15

38

2

Основы бережливого
производства
Самостоятельная
работа
Основы финансовой
грамотности
Самостоятельная
работа
Общепрофессиональ
ный цикл

6

8

34

1
3

147

2

6

113

111

111

2

5

70

68

38

30

2

6

128

123

2

121

5

50

46

46

30

40

70

30

40

28

2

30

48

6
2

6

2

50

46

46

2

48

2

0

5

3

696

44

2

0

616

298

318

0

0

0

12

6

18

0

0

330

240

126

0

ОП.01.

Информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

ОП.02.

Анатомия и
физиология человека
Самостоятельная
работа
Основы латинского
языка с медицинской
терминологией

ОП.03.

ОП.04.

ОП.05.

ОП.06.

ОП.07.

ОП.08.

ОП.09.

Основы патологии
Самостоятельная
работа
Основы
микробиологии и
иммунологии
Самостоятельная
работа
Генетика с основами
медицинской
генетики
Самостоятельная
работа
Фармакология
Самостоятельная
работа
Гигиена и экология
человека
Самостоятельная
работа
Психология

5

42

4

40

210

18

100

22

2

88

42

2

6

14

4

60

58

5
(К
)

42

36

17

58

2

19

2

84

112

6

8

60

38

4

3

90

4

76

40

36

2

6

6

42

5
(К
)

84

6

36

17

19

2

38

4

3

90

4

76

50

26

2

6

4

60

6

84
6

52

30

22

2

54

6

3

60

6

54

26

28

2

56

ПМ.00
ПМ.01

МДК.01.01.

УП.01
ПП.01

ПМ.02

Самостоятельная
работа
Профессиональный
цикл
Проведение
мероприятий по
профилактике
инфекций,
связанных с
оказанием
медицинской
помощи
Обеспечение
безопасной
окружающей среды в
медицинской
организации
Самостоятельная
работа
Учебная практика

4

0

10

10

1697

78

0

987

274

0

2

1

252

12

0

158

50

108

158

50

108

172

4

689

0

24

540

12

20

60

0

0

222

504

360

611

0

0

72

2

2

6

0

0

60

192

0

0

56

104

4

8

0

0

2

12

4
(к)

Производственная
практика
Экзамен по модулю
Ведение
медицинской
документации,
организация
деятельности
находящегося в
распоряжении
медицинского
персонала

4

0

2

36

36

36

36

36

36

4

8

1

162

4

0

76

20

56

0

0

72

2

2

6

2

6

8
0

0

162

0

МДК.02.01.

УП.02
ПП.02

ПМ.03

МДК.03.01.

МДК.03.02.

Документирование и
контроль в
профессиональной
деятельности
медицинской сестры
Самостоятельная
работа
Учебная практика
Производственная
практика
Экзамен по модулю
Проведение
мероприятий по
профилактике
неинфекционных и
инфекционных
заболеваний,
формированию
здорового образа
жизни
Здоровый образ
жизни и
профилактика
неинфекционных и
инфекционных
заболеваний в разные
возрастные периоды
Самостоятельная
работа
Сестринское дело в
системе первичной
медико -санитарной
помощи
Самостоятельная

82

3

76

20

56

2

78

4

3
(К
)

0

2

4

36

36

36

36

36

36

3

8

1

312

16

140

4
(К
)

0

212

68

144

130

42

88

0

0

72

4

2

8

92

6

2

6

8

0

0

0

312

132

8

82

8

2

26

56

2

84

8

0

0

работа
УП.03

Учебная практика

ПП.03

Производственная
практика
Экзамен по модулю

ПМ.04

МДК.04.01.

МДК.04.02.

МДК.04.03.

МДК.04.04.

Оказание
медицинской
помощи,
осуществление
сестринского ухода
и наблюдения за
пациентами при
заболеваниях и
(или) состояниях
Сестринский уход за
пациентами
терапевтического
профиля разных
возрастных групп
Самостоятельная
работа

4
(К
)

0

3

36

36

36

36

36

36

4

8

5

815

5

98

42

0

477

112

341

82

18

56

0

24

8

252

4

2

6

10

30

2

6

8

Сестринский уход за
пациентами
хирургического
профиля разных
возрастных групп
Самостоятельная
работа

5

Сестринский уход в
педиатрии
Самостоятельная
работа

5

Сестринский уход

6

84

10

52

8

2

6

6

0

0

0

360

455

90

78

6

56

16

32

8

2

6

6

75

0

8

70

70

8

64

6

61

16

45

2

6

69

МДК.04.05.

Раздел 1

Раздел 2

Раздел 3

Раздел 4

Раздел 5

МДК.04.06.

при инфекционных
заболеваниях
Самостоятельная
работа
Сестринский уход за
больными при узкой
патологии:
Самостоятельная
работа
Сестринский уход в
акушерствегинекологии
Самостоятельная
работа
Сестринский уход в
неврологии и
психиатрии
Самостоятельная
работа
Сестринский уход в
дерматовенерологии
Самостоятельная
работа
Сестринский уход в
оториноларингологии
Самостоятельная
работа
Сестринский уход в
офтальмологии
Самостоятельная
работа
Основы реабилитации
Самостоятельная
работа

6

6
(К
)

168

6

154

40

114

2

12

40

12

36

8

28

36

4

32

4

30

8

22

30

2

32

2

30

8

22

30

2

32

2

30

8

22

30

2

32

2

30

8

22

30

2

6
(К
)

60

2

54

4

156

12

42

2

56

4

УП.04
ПП.04

Учебная практика
Производственная
практика
Экзамен по модулю

ПМ.05

Оказание
медицинской
помощи в
экстренной форме

МДК.05.01.

Участие медицинской
сестры в оказании
медицинской помощи
в экстренной форме

УП.05
ПП.05

Самостоятельная
работа
Учебная практика
Производственная
практика

5-6
(К)

0

1

36

36

180

180

72

108

6

8

2

156

6

76

6
(К
)
6

Государственная
итоговая аттестация
ВСЕГО:

72

4

0

64

24

40

64

24

40

0

0

72

0

2

6

4

12

2

6

8
0

0

0

0

0

4

36

36

36

36

36

36

8

2

6

8

108

4/32/16

156

72

4

Экзамен по модулю
ГИА

72

4428

108

144

16

3453

1285

ВСЕГО

Государственная итоговая аттестация – 108

1823

313

32

540

61

32

90

612

864

612

864

612

864

дисциплин и МДК

612

864

540

720

504

540

учебной практики

0

0

36

72

36

72

производственной практики/
преддипломной практики

0

0

36

72

72

144

0

0

0

0

0

0

экзаменов (в том числе квалификационных экзаменов)

0

3

3

3

3

4

дифференцированных зачетов (в том числе по
физической культуре)
зачетов (в том числе по физической культуре)

2

10

3

7

4

7

0

0

1

1

1

0

Сводные данные по бюджету времени по специальности

1

2

3

5

6

7

8

9

10

11

13

Каникулы

Всего
(по курсам)

в неделях

в неделях

Государственн
ая итоговая
аттестация
в часах

12

в неделях

Промежуточна
я аттестация
в часах

в неделях

Преддипломн
ая
практика

в часах

в неделях

Производств
енная
практика

в часах

Учебная
практика

в неделях

Обучение по
дисциплинам и
МДК
в часах

4

Практика

в часах

Самостоятельн
ая работа

в часах

в неделях

Всего часов

Курс
ы

в часах

34.02.01 Сестринское дело

14

15

16

1 курс

1476

41

16

1442

0

0

0

0

0

0

18

0

0

11

52

2 курс

1476

41

70

1142

108

3

108

3

0

0

48

0

0

11

52

3 курс

1476

41

58

930

108

3

216

6

0

0

56

108

3

2

43

123

144

3514

216

6

324

9

0

0

122

108

3

13

147

Всего 4428

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 к ОП

по специальности
34.02.01 Сестринское дело

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

Календарный учебный график
Сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

3
2

3
3

3
4

3
5

3
6

3
7

3
8

3
9

4
0

4
1

4
2

4
3

4
4

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

К

К

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

К

К К К К К

К К К

2

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

У
П

П
П

К

К

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

У
П

У
П

П
П

П
П

К

К К К К К

К К К

3

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

У
П

П
П

П
П

К

К

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

У
П

У
П

П
П

П
П

П
П

П
П

Г
И
А

Г
И
А

Г
И
А

КУРС

4
5

август
4
6

4
7

4
8

4
9

5
0

5
1

5
2

1

Условные обозначения:
Обучение по дисциплинам и МДК - Х
Каникулы - К
Учебная практика - УП
Производственная практика - ПП
Преддипломная практика - ПДП
Подготовка к государственной итоговой аттестации - ПГ
Государственная итоговая аттестация – ГИА

ПРИЛОЖЕНИЕ 7 к
ОП по специальности 34.02.01 Сестринское дело

ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
по специальности

34.02.01 Сестринское дело
Очной формы обучения

Хасавюрт, 2025 г.
1

Содержание

1. Общие положения...........................................................................................3
2. Условия проведения государственной итоговой аттестации ...............5
3. Подготовка аттестационного испытания..................................................6
4. Проведение государственной итоговой аттестации ...............................8
5. Принятие решений ГЭК. Критерии оценки............................................10
6. Оформление результатов ГИА .................................................................13

2

1. Общие положения
Настоящая программа государственной итоговой аттестации по специальности
34.02.01 Сестринское дело (далее – Программа ГИА) в ГБПОУ РД «Профессиональнопедагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева» разработана в соответствии с:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.11.2021 № 800 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 04.07.2022 № 527 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело»;
Настоящая Программа ГИА определяет совокупность требований к государственной
итоговой аттестации по специальности 34.02.01 Сестринское дело в 2025 году.
Целью государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) является установление
соответствия уровня и качества профессиональной подготовки выпускников по
специальности 34.02.01 Сестринское дело требованиям федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования.
ГИА призвана способствовать систематизации и закреплению практического опыта,
знаний и умений обучающегося по специальности при решении конкретных
профессиональных задач, определять уровень подготовки выпускника к самостоятельной
работе.
ГИА является частью оценки качества освоения основной образовательной программы
по специальности 34.02.01 Сестринское дело и является обязательной процедурой для
выпускников, завершающих освоение основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования (далее – ООП СПО) в ГБПОУ РД
«Профессионально-педагогический колледж имени З.Н. Батырмурзаева» (далее –
колледж).
К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав ГИА, допускаются
обучающиеся, успешно завершившие в полном объеме освоение основной
3

профессиональной образовательной программы по специальности 34.02.01 Сестринское
дело.
Необходимым условием допуска к ГИА является представление документов,
подтверждающих освоение выпускниками общих и профессиональных компетенций при
изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных
видов профессиональной деятельности.
Настоящая Программа ГИА доводится до сведения выпускников (в том числе путем
размещения на информационных стендах и (или) на официальном сайте колледжа в сети
Интернет, в разделе ГИА не позднее, чем за шесть месяцев до начала ГИА.

4

2. Условия проведения государственной итоговой аттестации
Формой ГИА выпускников в соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.01
Сестринское дело является одно аттестационное испытание – государственный экзамен.
Сроки проведения аттестационного испытания: в соответствии с требованиями ФГОС
СПО и учебным планом колледжа по специальности 34.02.01 Сестринское дело (очной
формы обучения) объем времени, отведенного на прохождение ГИА составляет 3 недели.
Для лиц, получивших по итогам ГИА неудовлетворительную оценку или не
прошедших ГИА без уважительной причины, возможны иные сроки повторного
прохождения ГИА, но не ранее, чем через 6 месяцев после прохождения ГИА в первый
раз.

5

3. Подготовка аттестационного испытания
В целях определения соответствия результатов освоения студентами ОП по
специальности 34.02.01 Сестринское дело требованиям ФГОС СПО государственная
итоговая аттестация проводится государственной экзаменационной комиссией (далее –
ГЭК), которая формируется из педагогических работников колледжа, представителей
работодателей, организаций-партнеров, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники.
Состав ГЭК утверждается распорядительным актом образовательной организации и
действует в течение одного календарного года.
В состав ГЭК входят председатель ГЭК, заместитель председателя ГЭК и члены ГЭК.
ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность
государственной

экзаменационной

комиссии,

обеспечивает

единство

требований,

предъявляемых к выпускникам.
Председателем государственной экзаменационной комиссии утверждается лицо, не
работающее в образовательной организации, из числа:
- руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих
образовательную

деятельность,

соответствующую

области

профессиональной

деятельности, к которой готовятся выпускники;
- представителей работодателей

или

их

объединений,

направление

деятельности

которых соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся
выпускники.
Председатель ГЭК утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий
календарный год (с 1 января по 31 декабря) Министерством образования и науки РД по
представлению Колледжа.
Руководитель образовательной организации является заместителем председателя ГЭК. В
случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК назначается несколько
заместителей председателя ГЭК из числа заместителей руководителя образовательной
организации или педагогических работников.
Государственный экзамен проводится по всем освоенным профессиональным модулям
в соответствии с ФГОС СПО и направлен на выявление сформированности общих и
6

профессиональных компетенций в соответствии с актуализированным ФГОС СПО и
готовности выпускника к профессиональной деятельности.
Для проведения государственного экзамена преподавателями профессиональных
модулей составляются билеты, содержащие задания, максимально приближенные к
профессиональной деятельности (далее – задачи) в соответствии с материалами
первичной аккредитации специалистов по специальности Сестринское дело.
Задача должна содержать задание по выполнению определенных практических
манипуляций в соответствии с алгоритмом. Задачи должны быть равноценными по
сложности и трудоемкости, максимально приближенными к профессиональной
деятельности выпускников, иметь комплексный характер; описание ситуации и
постановка заданий должны быть четкими, краткими и понятными, направленными на
выявление умения взаимодействовать с пациентом.
Задачи доводятся до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала
ГИА.
Аттестационное испытания проводятся в два этапа: первый этап – тестирование, второй
этап – ответ на задания билета.
Тестирование проводится в режиме репетиционного экзамена первого этапа первичной
аккредитации специалистов по специальности Сестринское дело на сайте Методического
центра аккредитации специалистов http://fmza.ru/srednee-professionalnoe
obrazovanie/repetitsionnyy-ekzamen/. Каждый обучающийся должен ответить на 80
тестовых заданий (в форме компьютерного тестирования). Время прохождения первого
этапа государственного экзамена – не более 60 минут.
При ответе на задания билета необходимо выполнить задания билета в оборудованном
для проведения первичной аккредитации специалистов кабинете с проведением
видеофиксации проведения этапа государственного экзамена. Время прохождения второго
этапа государственного экзамена – не более 20 минут. Содержание экзаменационных
билетов до сведения студентов не доводятся.

7

4. Проведение государственной итоговой аттестации
К ГИА допускается студент, не имеющий академической задолженности и в полном
объеме выполнивший учебный план (или индивидуальный учебный план) по осваиваемой
ОП СПО. Допуск студентов к ГИА оформляется приказом директора Колледжа.
Программа ГИА, критерии оценки знаний (в том числе путем размещения информации
на официальном сайте колледжа в сети Интернет) не позднее, чем за шесть месяцев до
начала ГИА.. Студенты, зачисленные для продолжения обучения (для повторного
прохождения ГИА) обязаны ознакомиться с программой ГИА, размещенной на
информационных стендах колледжа и (или) на официальном сайте колледжа в сети
Интернет, самостоятельно. Расписание проведения ГИА утверждается директором
колледжа и доводится до сведения студентов не позднее, чем за две недели до начала
работы ГЭК.
Студентам создаются необходимые условия для подготовки к ГИА, включая проведение
консультаций.
Сдача государственного экзамена проводится на открытых заседаниях ГЭК с участием
не менее двух третей ее состава.
На заседание ГЭК предоставляются следующие документы:
- ФГОС СПО по соответствующей специальности;
- настоящая Программа ГИА;
- экзаменационные материалы с эталонами ответов;
- ведомости прохождения этапов государственной итоговой аттестации;
- зачетные книжки студентов, допущенных к ГИА.
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья ГИА
проводится с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных
возможностей и состояния здоровья выпускников (далее – индивидуальные особенности).
При необходимости, студентам создаются следующие условия:
- проведение государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными
возможностями здоровья в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими
ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников
при прохождении государственной итоговой аттестации;
8

- присутствие в аудитории ассистента, оказывающего выпускникам необходимую
техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место,
передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной
экзаменационной комиссии);
- пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении
государственной итоговой аттестации;
- обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов
аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других
приспособлений);
- задания для выполнения, а также инструкция о порядке государственной итоговой
аттестации оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного
документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным
обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;
- письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или
на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или
надиктовываются ассистенту;
- выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект
письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля,
компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
- обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс, при
необходимости предоставляется увеличивающее устройство;
задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной
аттестации оформляются увеличенным шрифтом.
- обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования,
при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального
пользования.

9

5. Принятие решений ГЭК. Критерии оценки
Решения ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов
членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя
комиссии или его заместителя. При равном числе голосов голос председателя комиссии
(или заменяющего его заместителя председателя комиссии) является решающим.
Результаты государственной итоговой аттестации определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день
после оформления в установленном порядке протоколов заседаний государственных
экзаменационных комиссий.
По каждому этапу государственного экзамена заполняется Ведомость прохождения
этапа государственной итоговой аттестации, по итогам прохождения ГИА в целом
формируется Ведомость прохождения государственной итоговой аттестации в
соответствии с установленными в колледже требованиями. Оценка за прохождение ГИА в
форме государственного экзамена выставляется как среднее арифметическое по итогам
аттестационных испытаний. При получении дробного результата по итогам прохождения
ГИА, оценка, полученная за первый этап государственного экзамена (тестирование),
является приоритетной. При получении неудовлетворительной оценки по любому этапу
аттестационного испытания, результатом проведения ГИА является оценка
«неудовлетворительно».
Критерии оценки при проведении ГИА в форме государственного экзамена.
Критерии оценивания первого этапа ГИА – тестирование. Решение тестовых заданий
оценивается по четырехбалльной системе.
Оценка «отлично» ставится, если студент ответил правильно на 90% и более тестовых
заданий.
Оценка «хорошо» ставится, если студент ответил правильно не менее чем на 80% и не
более чем на 89% тестовых заданий.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент ответил правильно не менее чем на
70% и не более чем на 79% тестовых заданий.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент ответил правильно менее чем на
70% тестовых заданий.
10

Члены ГЭК фиксируют в ведомости время начала прохождения этапа ГИА, номер
компьютера, на котором выполняется тестирование, % правильных ответов на тестовые
задания.
Критерии оценивания второго этапа ГИА – ответ на задания билета.
Ответ на задания билета оценивается по четырехбалльной системе.
Оценка «отлично» ставится, если студент: а) уверенно и правильно выполняет
манипуляцию в точном соответствии с алгоритмом; б) обнаруживает полное понимание
целей выполняемой манипуляции, может обосновать свои действия, пользуясь
медицинской терминологией, правильно отвечает на дополнительные вопросы; в)
свободно владеет речью (демонстрирует связность и последовательность в изложении); г)
демонстрирует умение действовать в стандартных и нестандартных профессиональных
ситуациях.
Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же
требованиям, что и для отметки «отлично», но допускает единичные не грубые ошибки,
которые сам же исправляет после замечания членов ГЭК.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает умения при
выполнении манипуляции, но: а) допускает неточности при выполнении алгоритма, не
приводящие к негативным последствиям для пациента или медицинского работника,
затрудняется обосновать свои действия, затрудняется при ответе на дополнительные
вопросы; б) излагает материал недостаточно связно и последовательно с частыми
заминками и перерывами; в) испытывает затруднения в действиях при нестандартных
профессиональных ситуациях.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент допускает грубые нарушения
алгоритма действий и ошибки, влекущие за собой возникновение последствий для
пациента или медицинского работника, демонстрирует отсутствие умения действовать в
стандартных профессиональных ситуациях.
Члены ГЭК фиксируют в ведомости аудиторию, в которой проводится этап ГИА, %
правильных ответов на вопросы заданий.
Выпускнику, имеющему не менее 75 процентов оценок «отлично», оценки «отлично» по
государственной итоговой аттестации и производственной практике, остальные оценки
«хорошо», выдается диплом с отличием.
11

Лицам, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на
итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть
образовательной программы среднего профессионального образования и (или)
отчисленным из колледжа, выдается справка об обучении или о периоде обучения по
образцу, самостоятельно устанавливаемому колледжем.
Лицам, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной
причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях,
документально подтвержденных), должна быть предоставлена возможность пройти
государственную итоговую аттестацию без отчисления из колледжа.
Дополнительные заседания государственных экзаменационных комиссий организуются
в установленные колледжем сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи
заявления лицом, не проходившим государственной итоговой аттестации по
уважительной причине. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой
аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, проходят государственную итоговую аттестацию не
ранее чем через шесть месяцев после прохождения государственной итоговой аттестации
впервые.
По результатам государственной итоговой аттестации выпускник, участвовавший в
государственной итоговой аттестации, имеет право подать в апелляционную комиссию
письменное апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленного
порядка проведения государственной итоговой аттестации и (или) несогласии с ее
результатами.
Для прохождения государственной итоговой аттестации лицо, не прошедшее
государственную итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительную оценку, восстанавливается в
колледж для обучения на период времени, не менее предусмотренного календарным
учебным графиком для прохождения государственной итоговой аттестации
соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования
только на платной основе. Повторное прохождение государственной итоговой аттестации
для одного лица назначается колледжем не более двух раз.

12

6. Оформление результатов ГИА
Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем
государственной экзаменационной комиссии (в случае отсутствия председателя – его
заместителем) и секретарем государственной экзаменационной комиссии и хранится в
архиве колледжа.
Протокол оформляется на каждого студента, допущенного к ГИА. Нумерация
протоколов – сквозная за весь период прохождения аттестационного испытания по
специальности в текущем году.
Протокол ГЭК является основанием для допуска студента к прохождению процедуры
аккредитации специалиста.
Во время проведения ГИА в форме государственного экзамена, ГЭК заполняет по
каждому этапу и в целом по результатам ГИА экзаменационную ведомость, которая
подписывается председателем ГЭК. Оценки, внесенные в экзаменационную ведомость
ГИА, вносятся в протокол ГЭК.

13

ПРИЛОЖЕНИЕ 8
к ОП по специальности
34.02.01 Сестринское дело

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ГИА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
34.02.01 Сестринское дело

Хасавюрт, 2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА........................................3
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ...............7
3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА.......9

2

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА
1.1. Особенности образовательной программы
Оценочные средства разработаны для специальности 34.02.01 Сестринское дело.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение квалификации:
медицинская сестра/медицинский брат.
1.2. Применяемые материалы
Для разработки оценочных заданий по квалификации применяются следующие
материалы:
Квалификация
Профессиональный стандарт
Компетенция
Ворлдскиллс
Медицинская
сестра/медицинский
брат

Профессиональный стандарт «Медицинская
Медицинский и
социальный уход
сестра / медицинский брат» утвержден
приказом Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 31 июля 2020
года N 475н, регистрационный номер 1332,
(зарегистрирован
Министерством юстиции Российской
Федерации 4 сентября 2020 года,
регистрационный N 59649)
Код профессионального стандарта 02.065
Профессиональный стандарт «Младший
медицинский персонал» утвержден приказом
Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 12 января 2016 года
№
2н,
регистрационный
номер
647,
(зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 8 февраля 2016 года,
регистрационный номер 40993)
Код профессионального стандарта 02.003

а также комплект заданий по специальности Сестринское дело, разработанный
центром
аккредитации специалистов.
1.3. Перечень результатов, демонстрируемых на ГИА
Используемый комплект заданий по специальности Сестринское дело,
разработанный центром аккредитации специалистов, позволяет оценить степень

3

сформированности общих и профессиональных компетенций по видам профессиональной
деятельности:
Оцениваемые основные виды деятельности Описание тематики выполняемых в ходе
и компетенции по ним
процедур ГИА заданий (направленных на
демонстрацию конкретных освоенных
результатов по ФГОС)
ПМ Проведение мероприятий по
профилактике инфекций, связанных с
оказанием медицинской помощи ПК 1.1.
Организовывать рабочее место;
ПК 1.2. Обеспечивать безопасную
окружающую среду;
ПК 1.3. Обеспечивать внутренний
контроль качества и безопасности
медицинской деятельности.

Предполагаемое задание методического
центра аккредитации специалистов
Соблюдение правил безопасности при
работе с изделиями медицинского
назначения

ПМ Ведение медицинской документации,
организация деятельности находящегося в
распоряжении медицинского персонала
ПК 2.1. Заполнять медицинскую
документацию, в том числе в форме
электронного документа;
ПК 2.2. Использовать в работе
медицинские информационные системы и
информационно-телекоммуникационную
сеть «Интернет»;
ПК 2.3. Контролировать выполнение
должностных обязанностей находящимся
в распоряжении медицинским
персоналом.

Предполагаемое задание методического
центра аккредитации специалистов
Заполнение медицинской документации

4

ПМ Проведение мероприятий по
профилактике
неинфекционных и
инфекционных
заболеваний,
формированию здорового образа жизни
ПК 3.1. Консультировать население по
вопросам профилактики заболеваний; ПК
3.2. Пропагандировать здоровый образ
жизни;
ПК
3.3. Участвовать в
проведении профилактических
осмотров
и диспансеризации
населения;

Предполагаемое задание методического
центра аккредитации специалистов
Проведение первичного осмотра пациента
(доврачебный кабинет)

ПК
3.4.
Проводить
санитарнопротивоэпидемические мероприятия по
профилактике
инфекционных
заболеваний;
ПК 3.5. Участвовать в
иммунопрофилактике инфекционных
заболеваний.
ПМ Оказание медицинской помощи,
осуществление сестринского ухода и
наблюдения за пациентами при
заболеваниях и (или) состояниях

Предполагаемое задание методического
центра аккредитации специалистов
Осуществление доказательного ухода за
пациентом в условиях стационара/на дому

ПК 4.1. Проводить оценку состояния
пациента;
ПК 4.2. Выполнять медицинские
манипуляции при оказании медицинской
помощи пациенту;
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентом;
ПК 4.4. Обучать пациента (его законных
представителей) и лиц, осуществляющих
уход, приемам ухода и самоухода;
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в
неотложной форме;
ПК 4.6. Участвовать в проведении
мероприятий медицинской реабилитации.

5

ПМ Оказание медицинской помощи в
Базовая сердечно-легочная реанимация
Проведение базовой сердечно-легочной
экстренной форме
реанимации
ПК
5.1.
Распознавать
состояния,
представляющие угрозу жизни;
ПК 5.2. Оказывать медицинскую помощь в
экстренной форме;
ПК

5.3. Проводить мероприятия
по поддержанию
жизнедеятельности организма
пациента (пострадавшего) до прибытия
врача или бригады скорой помощи;
ПК 5.4. Осуществлять клиническое
использование крови и (или) ее
компонентов.

6

2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Структура задания для процедуры ГИА
Комплект базовых заданий образовательное учреждение ежегодно получает из
методического центра аккредитации специалистов. Оценочные материалы для
проведения государственного экзамена предусматривают задания по основным видам
профессиональной деятельности.
2.2. Порядок проведения процедуры
Государственный экзамен проводится в соответствии с требованиями Положения
об аккредитации специалистов, утвержденным приказом Министерства здравоохранения
Российской Федерации от 22 ноября 2021 года № 1081н, Методическими
рекомендациями по оцениванию специалистов здравоохранения при аккредитации и по
оценочным материалам, разработанным для аккредитации специалистов со средним
медицинским образованием.
Для организации и проведения государственного экзамена готовится пакет
документов, входящих в структуру фонда оценочных средств:
1.

Перечень компетенций, проверяемых в рамках государственного

экзамена
2.

Условия и процедура проведения государственного экзамена

3.

Состав экспертов, участвующих в оценке выполнения задания

4.

Набор заданий для государственного экзамена

5.

Обобщенная оценочная ведомость

6.

Критерии оценки выполнения заданий

7.

План проведения государственного экзамена с указанием времени и

продолжительности работы экзаменуемых и экспертов
8.

Требования охраны труда и безопасности

9.

Оснащение площадки

10.

Инфраструктурный лист

С условиями проведения государственного экзамена выпускники
ознакамливаются в срок не позднее, чем за шесть месяцев до начала процедуры ГИА.
Государственный экзамен проводится в два этапа: 1-й этап – тестирование, 2-й
этап – выполнение практических заданий.
7

Государственный экзамен проводится на специально оборудованных площадках
колледжа в соответствии с инфраструктурным листом.
Оценка практических навыков (умений) в симулированных условиях проводится
путем оценивания демонстрации выпускником практических навыков (умений) в ходе
последовательного выполнения практических действий в рамках практического задания.
Время выполнения экзаменуемым практического задания не должно превышать
30 минут, включая время ознакомления с содержанием практического задания.
Оценку выполнения практического задания проводит государственная
экзаменационная комиссия в количестве не менее трех человек одновременно, в состав
которой входят члены аккредитационной комиссии субъекта Российской Федерации,
утвержденной приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации для
проведения аккредитации специалистов.
Оценка правильности и последовательности выполнения действий практического
задания осуществляется членами государственной экзаменационной комиссии с
помощью оценочных листов на электронных (бумажных) носителях
Образовательное учреждение назначает технического администратора, в
обязанности которого входит техническое обеспечение работы площадки
государственного экзамена. Технический администратор должен присутствовать на
территории площадки государственного экзамена с того момента, когда эксперты
начинают свою подготовку к государственному экзамену, и на всем протяжении
экзамена вплоть до того момента, когда будут выставлены все оценки. Технический
администратор площадки отвечает за проверку и корректную работу оборудования,
подготовку материалов, безопасность, соблюдение норм труда и техники безопасности, а
также за общую чистоту и порядок на площадке.

8

3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

3.1. Структура и содержание типового задания
3.1.1. Формулировка типового практического задания
Примерный перечень практических навыков для оценки в симулированных
условиях при проведении второго этапа государственной итоговой аттестации по
специальности:
1.

Внутримышечное введение лекарственного препарата в ягодичную мышцу

2.

Внутривенное введение лекарственного препарата (струйно)

3.

Взятие крови из периферической вены с помощью вакуумной системы

4.

Постановка очистительной клизмы

5.

Постановка газоотводной трубки

6.

Уход за постоянным мочевым катетером Фолея (у мужчин)

7.

Уход за назогастральным зондом

8.

Применение пузыря со льдом

9.

Измерение артериального давления

10.

Гигиеническая обработка рук

11.

Базовая сердечно-легочная реанимация

Проверяемый практический навык: измерение артериального давления
механическим тонометром
Цель: Продемонстрировать выполнение практического навыка.
Условия выполнения: взрослому пациенту в сознании в условиях лечебного
отделения медицинской организации.
Лимит времени на представление задания: 10 минут (участник использует
материалы, указанные в инфраструктурном листе)

9

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ (ЧЕК-ЛИСТ)
Измерение артериального давления механическим тонометром
№
п/п

Перечень практических действий

Форма
представления

1

Установить контакт с пациентом: поздороваться,
представиться, обозначить свою роль

сказать

2
3

ПОП росить пациента представиться
Сверить
ФИО пациента
с
медицинской документацией

сказать
сказать

4
5
6

Сообщить пациенту о назначении врача
Объяснить ход и цель процедуры
Убедиться в наличии у пациента добровольного
информированного согласия на предстоящую
процедуру

сказать
сказать
сказать

Подготовка к проведению обследования
7
Накрыть кушетку одноразовой простыней
8
Предложить или помочь пациенту
9

занять

положение лежа на спине на кушетке
Обнажить руку пациента выше локтевого сгиба

сказать
выполнить/
сказать
выполнить/
сказать

10

Расположить руку пациента на уровне сердца
ладонью вверх

выполнить/
сказать

11

Надеть маску для лица 3-х слойную медицинскую
одноразовую нестерильную

выполнить

12

Обработать руки гигиеническим способом (кожным
антисептиком)

выполнить/
сказать

Выполнение обследования
13
Наложить манжету прибора для измерения
артериального давления (механического
тонометра) на плечо пациента

выполнить

14

Проверить, что между манжетой и поверхностью
плеча помещается два пальца

выполнить

15

Убедиться,

16

располагается на 2,5 см выше локтевой ямки
Расположить два пальца левой руки на предплечье
в области лучезапястного сустава в месте
определения пульса

выполнить/
сказать

что

нижний

край

10

манжеты

выполнить/
сказать

Отметка
о
выполнении

17

Закрыть вентиль груши прибора для измерения
артериального давления (механического
тонометра) другой рукой

выполнить

18

Произвести нагнетание воздуха грушей прибора
для измерения артериального давления
(механического

выполнить

тонометра) до исчезновения пульса в области
лучезапястного сустава
19

Зафиксировать показания прибора для измерения
артериального давления (механического
тонометра) в момент исчезновения пульса в
области лучезапястного сустава

20

Спустить воздух из манжеты прибора для
измерения артериального давления (механического
тонометра)

21

Поместить мембрану стетофонендоскопа у нижнего
края манжеты над проекцией локтевой артерии в

22

23

области локтевой впадины, слегка прижав
Повторно накачать манжету прибора для
измерения артериального давления (механического
тонометра) до уровня, превышающего полученный
результат при пальцевом измерении по пульсу на
30 мм рт.ст.
Спустить воздух из манжеты медленно, сохраняя
положение стетофонендоскопа

сказать

выполнить

выполнить

выполнить

Фиксировать по шкале прибора для измерения
артериального давления (механического
тонометра) появление первого тона – это значение
систолического давления
Фиксировать по шкале прибора для измерения
артериального давления (механического
тонометра) прекращение громкого последнего тона
– это значение диастолического давления

выполнить/
сказать

26

Продолжать аускультацию до снижения давления в
манжете на 15-20 мм рт.ст. относительно
последнего тона, для контроля полного
исчезновения тонов

выполнить/
сказать

27
28

Выпустить воздух из манжеты
Снять манжету
прибора
для измерения
артериального давления (механического тонометра)
с руки пациента

выполнить
выполнить

29

Сообщить пациенту, что обследование закончено

24

25

11

выполнить/
сказать

сказать

30

Сообщить

пациенту

результат

измерения

артериального давления
31
Уточнить у пациента его самочувствие
32
Помочь пациенту подняться с кушетки
Завершение обследования
33
Вскрыть упаковку с салфеткой с антисептиком
34
Извлечь из упаковки салфетку с антисептиком
35
Поместить упаковку салфетки с антисептиком в
ѐмкость-контейнер для медицинских отходов
класса «А»

сказать
сказать
сказать
выполнить
выполнить
выполнить

36

Обработать (протереть) мембрану и оливы
стетофонендоскопа антисептическим
(дезинфицирующим) средством для обработки
мембраны стетофонендоскопа

выполнить

37

Поместить салфетку с антисептиком в
ѐмкостьконтейнер для медицинских отходов класса
«Б»
Поместить одноразовую простыню в
ѐмкостьконтейнер для медицинских отходов класса
«Б»
Снять и поместить маску для лица 3-х слойную
медицинскую одноразовую нестерильную в
ѐмкость-контейнер для медицинских отходов
класса «Б»
Обработать руки гигиеническим способом (кожным
антисептиком)

выполнить

38

39

40
41

Сделать записать о результатах обследования в
медицинской карте пациента, получающего
медицинскую помощь в амбулаторных условиях
(форма 025/у)

сказать

выполнить

выполнить/
сказать
выполнить/
сказать

Количество набранных отметок «да» ___________________
Процент выполнения задания ___________________
ФИО члена ГИА _____________________________
Подпись

1.
2.
3.
4.

Оборудование и оснащение для практического навыка
Письменный стол
Стул
Кушетка медицинская
Манекен по уходу многофункциональный
12

5. Прибор для измерения артериального давления (тонометр механический)
6. Фонендоскоп
7. Кожный антисептик для обработки рук
8. Антисептическое

(дезинфицирующее)
мембраны стетофонендоскопа

средство

для

обработки

9. Салфетки марлевые одноразовые
10. Перчатки медицинские нестерильные
11. Простыня одноразовая
12. Ёмкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «А»
13. Пакет для утилизации медицинских отходов класса «А» любого цвета, кроме желтого

и красного
14. Ёмкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «Б»
15. Пакет для утилизации медицинских отходов класса «Б» желтого цвета
16. Шариковая ручка с синими чернилами для заполнения экзаменуемым медицинской
документации
17. Форма медицинской документации: медицинская карта пациента, получающего
помощь в амбулаторных условиях (форма 025/у)
Проверяемый практический навык: внутримышечное введение
лекарственного препарата
Условие практического задания: введение лекарственного препарата в
ягодичную мышцу взрослого человека в процедурном кабинете лечебного отделения
медицинской организации
Лимит времени на представление задания: 10 минут (участник использует
материалы, указанные в инфраструктурном листе)

№
п/п

Перечень практических действий

Форма
Отметка
представления
о
выполнении
Да/нет
Сказать

1

Установить контакт с пациентом: поздороваться,
представиться, обозначить свою роль

2
3
4
5

ПОП росить пациента представиться
Сверить ФИО пациента с листом назначений
Сообщить пациенту о назначении врача
Убедиться в наличии у пациента добровольного
информированного согласия на предстоящую
процедуру

Сказать
Сказать
Сказать
Сказать

6

Объяснить ход и цель процедуры

Сказать

13

7

Предложить или помочь пациенту занять
удобное положение лежа на животе

Сказать

8

Подготовка к проведению процедуры:
Герметичность упаковки шприца

9

Срок годности одноразового шприца

Выполнить/
сказать

10

Герметичность упаковки иглы для инъекций

Выполнить/
сказать

11

Срок годности иглы для инъекций

Выполнить/
сказать

12

Герметичность
антисептиком

13

Срок годности салфеток с антисептиком

14

Сверить упаковку с лекарственным препаратом с Выполнить/
назначением врача
сказать

15

Проверить дозировку лекарственного препарата

упаковки

салфеток

Выполнить/
сказать

с Выполнить/
сказать
Выполнить/
сказать

Выполнить/
сказать

16

Проверить срок годности
лекарственного препарата

Выполнить/
сказать

17

Выложить на манипуляционный стол расходные
материалы и инструменты

Выполнить

18
19

Надеть средства защиты (маску одноразовую)
Обработать руки гигиеническим способом

Выполнить
Выполнить/
сказать

20

Надеть нестерильные перчатки
Подготовить шприц с иглой:
Вскрыть упаковку шприца со стороны поршня
Взяться за рукоятку поршня и обеспечить
соединение цилиндра шприца с иглой внутри
упаковки (не снимая колпачка с иглы)

Выполнить

Положить собранный шприц обратно в упаковку
Вскрыть поочередно три стерильные упаковки с
салфетками с антисептиком и, не вынимая из
упаковки оставить на манипуляционном столе

Выполнить
Выполнить

21
22

23
24

Выполнить
Выполнить

Вскрыть
ампулу
с
лекарственным препаратом:
25

Прочитать на ампуле название препарата и
дозировку

14

Выполнить/
сказать

26

Взять ампулу в доминантную руку таким
образом, чтобы специально нанесенный цветной
маркер был обращен к аккредитуемому

Выполнить

27

Встряхнуть ампулу, чтобы весь лекарственный
препарат оказался в ее широкой части

Выполнить

28

Обработать

29
30

антисептиком
Обернуть этой же салфеткой головку ампулы
Выполнить
Вскрыть ампулу резким движением пальцев руки Выполнить
"от себя"

шейку

ампулы

салфеткой

с Выполнить

31

Вскрытую ампулу с лекарственным препаратом
поставить на манипуляционный стол

32

Поместить салфетку с антисептиком (внутри
Выполнить
которой головка ампулы) в емкость для
медицинских отходов класса «А»
Набрать лекарственный препарат в шприц:
Взять шприц из упаковки, снять колпачок с иглы Выполнить
Поместить колпачок из-под иглы в емкость для
Выполнить
отходов класса «А»

33
34

Выполнить

35

Ввести иглу в ампулу, стоящую на столе и
набрать нужное количество препарата, избегая
ПОП адания воздуха в цилиндр шприца

Выполнить

36

Поместить пустую ампулу в емкость для
медицинских отходов класса «А»

Выполнить

37

Сменить иглу:
Снять двумя пальцами одной руки иглу с
цилиндра шприца

Выполнить

38

Поместить иглу в ѐмкость-контейнер для сбора
острых отходов класса «Б» с иглосъемником

Выполнить

39

Положить шприц с лекарственным препаратом
без иглы на стерильную поверхность упаковки
от шприца

Выполнить

40

Вскрыть стерильную упаковку иглы для
инъекции со стороны канюли

Выполнить

41
42

Присоединить шприц к канюле иглы
Поместить упаковку от иглы в емкость для
медицинских отходов класса «А»

Выполнить
Выполнить

43

Вытеснить воздух из шприца в колпачок до
появления первой капли из иглы

Выполнить

44

Положить собранный шприц с лекарственным
препаратом в упаковку от шприца

Выполнить

Выполнение процедуры:
15

45

ПОП росить пациента освободить от одежды
ягодичную область для инъекции (верхний
наружный квадрант ягодицы)

Выполнить/
сказать

46

Выбрать и осмотреть предполагаемое место
инъекции

Выполнить

47

Обработать

48

салфетками с антисептиком
Использованные салфетки

49

50
51
52

53

двукратно

место
с

инъекции Выполнить

антисептиком Выполнить

поместить в емкость для отходов класса «Б»
Туго натянуть кожу пациента в месте инъекции
Выполнить
большим и указательным пальцами одной руки,
а в доминантную руку взять шприц,
придерживая канюлю иглы указательным
пальцем
Ввести иглу быстрым движением руки под углом Выполнить
900 на 2/3 еѐ длины
Медленно ввести лекарственный препарат в
Выполнить
мышцу
Извлечь иглу, прижав к месту инъекции
Выполнить
салфетку с антисептиком, не отрывая руки с
салфеткой, слегка помассировать место
введения
лекарственного препарата
Убедиться в отсутствии наружного кровотечения Выполнить/
в области инъекции
сказать

54

Поместить
салфетку
с
антисептиком, Выполнить
использованную при инъекции, в емкость для
отходов класса «Б»

55

Отсоединить иглу от шприца с помощью
иглосъемника и поместить в ѐмкостьконтейнер
для сбора острых отходов класса «Б» с
иглосъемником

Выполнить

56

Поместить шприц в неразобранном виде в
емкость для отходов класса «Б»
Поместить упаковку от шприца в емкость для
отходов класса «А»

Выполнить

57
58

Обработать

59

манипуляционного стола
Салфетки поместить в емкость для медицинских
отходов класса «Б»

60

рабочую

Выполнить

поверхность Сказать

Завершение процедуры:
Снять перчатки

Выполнить

Выполнить

16

61

Поместить перчатки в емкость для отходов
класса «Б»

Выполнить

62
63

Снять маску
Поместить маску в емкость для отходов класса
«Б»

Выполнить
Выполнить

64
65
66

Обработать руки гигиеническим способом
Узнать у пациента о его самочувствии
Сделать
соответствующую запись
лист назначений

Сказать
Сказать
в Выполнить/
сказать

Количество набранных отметок «да» ___________________
Процент выполнения задания ___________________
ФИО члена ГИА _____________________________

Оборудование и оснащение для практического навыка в соответствии с условием
практического задания
1. Стол для расходных материалов
2. Стул
3. Кушетка медицинская
4. Манипуляционный стол
5. Фантом таза (или накладка) для введения лекарственного препарата в ягодичную
мышцу
6. Сменные вкладыши фантома таза для внутримышечной инъекции
7. Аптечка Анти-ВИЧ и укладка экстренной медицинской помощи (достаточно имитации
в виде фото)
8. Кожный антисептик для обработки рук (из расчета 5 мл на одну ПОП ытку
экзаменуемого)
9. Салфетка с антисептиком одноразовая (из расчета 3 шт. на одну ПОП ытку
аккредитуемого) 10. Лоток в стерильной упаковке
11. Лоток нестерильный
12. Пинцет медицинский стерильный
13. Шприцы инъекционные однократного применения в объеме 2, 5, 10 мл в комплекте с
иглой (из расчета 1 шт. на одну ПОП ытку экзаменуемого)
14. Иглы инъекционные однократного применения длиной 30-40 мм, диаметр 0,8-1,0 мм
(из расчета 1 шт. на одну ПОП ытку экзаменуемого)
15. Ампула с лекарственным препаратом с нанесенным цветным маркером для вскрытия
в оригинальной заводской упаковке (из расчета 1 шт. на одну ПОП ытку
экзаменуемого) 16. Перчатки медицинские нестерильные из расчета 1 пара на одну
ПОП ытку экзаменуемого) 17. Маска для лица 3-х слойная медицинская одноразовая
нестерильная (из расчета 1 маска на все ПОП ытки экзаменуемого)
18. Ёмкость-контейнер для сбора острых отходов класса «Б» с иглосъемником
17

19. Ёмкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «А» 20.
Ёмкость-контейнер с педалью для медицинских отходов класса «Б».
21. Пакет для утилизации медицинских отходов класса «А» любого цвета, кроме желтого
и красного
22. Пакет для утилизации медицинских отходов класса «Б» желтого цвета
23. Шариковая ручка с синими чернилами для заполнения экзаменуемым медицинской
документации
24. Формы медицинской документации: журнал учета процедур (форма 029/У), лист
назначения (из расчета 1 бланк на все ПОП ытки экзаменуемого)
Проверяемый практический навык: базовая сердечно-легочная
реанимация
Лимит времени на представление задания: 10 минут (участник использует
материалы, указанные в инфраструктурном листе)
№ п/п

Перечень практических действий

Форма
представлен
ия

1.

Убедиться в отсутствии опасности для себя и
пострадавшего

Сказать

2.
3.

Осторожно встряхнуть пострадавшего за плечи
Громко обратиться к нему: «Вам нужна
помощь?»

Выполнить
Сказать

4.

Призвать на помощь: «Помогите, человеку
плохо!»

Сказать

5.

Ладонь одной руки положить на лоб
пострадавшего

Выполнить

6.

Подхватить нижнюю челюсть пострадавшего
двумя пальцами другой руки

Выполнить

7.

Запрокинуть голову пострадавшего, освобождая
дыхательные пути

Выполнить

№ п/п

Перечень практических действий

8.

Определить признаки жизни
Приблизить ухо к губам пострадавшего

Форма
представлен ия

Выполнить/
Сказать

9.

Прикосновением руки проверить экскурсию
грудной клетки пострадавшего

Выполнить

10.

Считать вслух до 10-ти
Вызвать специалистов (СМП) по алгоритму
Факт вызова бригады

Сказать

11.

18

Сказать

Отметка о
выполнен
ии Да/нет

Отметка о
выполнен
ии Да/нет

Координаты места происшествия
Количество пострадавших
Пол
Примерный возраст
Состояние пострадавшего
Предположительная причина состояния
Объем Вашей помощи
Подготовка к компрессиям грудной клетки
Встать сбоку от пострадавшего лицом к нему
Освободить грудную клетку пострадавшего от
одежды

Сказать
Сказать
Сказать
Сказать
Сказать
Сказать
Сказать

21.

Основание ладони одной руки положить на
центр грудной клетки пострадавшего

Выполнить

22.

Вторую ладонь положить на первую, соединив
пальцы обеих рук в замок

Выполнить

23.

Время до первой компрессии

Указать в
секундах

24.
25.
26.
27.

Компрессии грудной клетки
Выполнить 30 компрессий подряд
Руки аккредитуемого вертикальны
Руки аккредитуемого не сгибаются в локтях
Пальцы верхней кисти оттягивают вверх
пальцы нижней

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

29.

Компрессии отсчитываются вслух
Искусственная вентиляция легких
Защита себя

№ п/п

Перечень практических действий

28.

Выполнить
Выполнить

Выполнить
Выполнить
Выполнить
Выполнить
Сказать
Использовать
устройствомаску
полиэтиленов
ую с обратным
клапаном для
искусственно

Форма
представлен
ия
й вентиляции
легких

30.

Ладонь одной руки положить на лоб
пострадавшего

19

Выполнить

Отметка о
выполнен
ии Да/нет

31.

1-ым и 2-ым пальцами этой руки зажать нос
пострадавшему

Выполнить

32.

Подхватить нижнюю челюсть пострадавшего
двумя пальцами другой руки

Выполнить

33.

Запрокинуть голову пострадавшего, освобождая
дыхательные пути, набрать воздух в лёгкие

Выполнить

34.
35.
36.
37.

Обхватить губы пострадавшего своими губами
Произвести выдох в пострадавшего
Освободить губы пострадавшего на 1-2 секунды
Повторить выдох в пострадавшего
Критерии выполнения базовой
сердечнолегочной реанимации

Выполнить
Выполнить
Выполнить
Выполнить

38.

Глубина компрессий

Грудная
клетка
механическог
о тренажера
визуально
продавливает
ся на 5-6 см

39.

Полное высвобождение рук между компрессиями Во время
выполнения
компрессий
руки
аккредитуемо
го
отрываются /
не
отрываются
от
поверхности
тренажера

40.

Частота компрессий

№ п/п

Перечень практических действий

Форма
представлен ия

41.

Базовая сердечно-легочная реанимация
продолжалась циклично (2 цикла подряд)

Оценить

Частота
компрессий
составляет
100-120 в
минуту

Завершение испытания
20

(1 цикл − 30:2)

Отметка о
выполнен
ии Да/нет

42.

При команде: «Осталась 1 минута»

Реанимация не
прекращалась

43.

Перед выходом

Участник не
озвучил
претензии к
своему
выполнению

44.

Нерегламентированные и небезопасные действия
Компрессии вообще не производились
Поддерживал
ось /«Да» Не
поддерживало сь
/ «Нет»
искусственно
е
кровообращен
ие

45.

Центральный пульс

Не тратил время
на отдельную
проверку пульса
на сонной
артерии вне
оценки дыхания

46.

Периферический пульс

Не пальпировал
места проекции
лучевой (и/ или
других
периферическ их)
артерий

47.

Оценка неврологического статуса

Не тратил время
на

№ п/п

Перечень практических действий

Форма
представлен ия
проверку реакции
зрачков на свет

21

Отметка о
выполнен
ии Да/нет

48.

Сбор анамнеза

Не задавал
лишних
вопросов, не
искал
медицинскую
документаци ю

49.

Поиск нерегламентированных
приспособлений

Не искал в
карманах
пострадавшег о
лекарства, не
тратил время на
поиск платочков,
бинтиков,
тряпочек

50.

Риск заражения

Не проводил
ИВЛ без средства
защиты

51.

Другие нерегламентированные и небезопасные Указать
действия
количество

52.

Общее впечатление эксперта

Базовая
сердечнолегочная
реанимация
оказывалась
профессионал
ьно

Количество набранных отметок «да» ___________________
Процент выполнения задания ___________________
ФИО члена ГИА _____________________________
Оборудование и оснащение для практического навыка
1.Торс
механический
взрослого
для отработки

приемов

сердечно-легочной реанимации, лежащий на полу
2.

Напольный коврик для экзаменуемого

3.

Устройство-маска полиэтиленовая с обратным клапаном для искусственной

вентиляции легких (из расчета 1 маска на все ПОП ытки экзаменуемого)

22

4.

Салфетка с антисептиком одноразовая (из расчета 3 шт. на одну ПОП ытку

экзаменуемого) 5. Салфетка марлевая нестерильная, размер 110х125 мм (из расчета 1 шт.
на одну ПОП ытку экзаменуемого)

3.1.2. Условия выполнения практического задания:
При проведении государственного экзамена оценку выполнения заданий проводит
государственная экзаменационная комиссия, в состав которой входят члены
аккредитационной комиссии субъекта Российской Федерации, утвержденной приказом
Министерства здравоохранения Российской Федерации для проведения аккредитации
специалистов.
Организуется видеотрансляция.

3.1.3. Формулировка типового теоретического задания
Первый

этап

государственного

экзамена

проводится

в

форме

тестирования. Тестирование проводится с использованием тестовых заданий,
комплектуемых для каждого экзаменуемого автоматически с использованием
информационных систем путем выбора 60 тестовых заданий из единой базы оценочных
средств для аккредитации средних медицинских работников.
Каждый тест содержит 4 варианта ответа, среди которых только один правильный.
На решение варианта тестовых заданий экзаменуемому отводится 60 минут.
Результат формируется автоматически с указанием процента правильных ответов
от общего количества тестовых заданий:
"сдано" при результате 70% и более правильных ответов;
"не сдано" при результате 69% и менее правильных ответов.

Примеры тестовых заданий :
ОСНОВНЫМ ФАКТОРОМ, ВЛИЯЮЩИМ НА ВОСПРИИМЧИВОСТЬ К
ИНФЕКЦИЯМ, СВЯЗАННЫМ С ОКАЗАНИЕМ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ
(ИСМП), ЯВЛЯЕТСЯ
А) возраст человека
Б) антропометрические показатели
В) пол человека
Г) множество лечебно-диагностических процедур
23

ОДНОРАЗОВЫЕ МЕДИЦИНСКИЕ ИЗДЕЛИЯ ПЕРЕД УТИЛИЗАЦИЕЙ
ПОДВЕРГАЮТСЯ
А) ополаскиванию проточной водой
Б) дезинфекции
В) предстерилизационной очистке
Г) стерилизации
МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПРИЕМНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ЗАПОЛНЯЕТ
А) порционное требование
Б) журнал учета инъекций
В) температурный лист
Г) медицинскую карту стационарного больного
ГИПОДИНАМИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВНЫМ ФАКТОРОМ РИСКА
А) сердечно-сосудистых заболеваний
Б) инфекционных заболеваний
В) ЛОР-заболеваний
Г) психических заболеваний
ЦЕЛЬЮ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЯВЛЯЕТСЯ
А) укрепление и сохранение здоровья человека, предупреждение заболеваний
Б) достижение длительной и стойкой ремиссии при хроническом заболевании
В) сохранение здоровья у людей из групп риска, подверженных
неблагоприятному воздействию факторов риска
Г) поддержание качества жизни пациентов
ДЛЯ СМЕНЫ ПОСТЕЛЬНОГО БЕЛЬЯ ПРОДОЛЬНЫМ
СПОСОБОМ ПАЦИЕНТУ, НАХОДЯЩЕМУСЯ НА СТРОГОМ
ПОСТЕЛЬНОМ
РЕЖИМЕ, ПРИДАЮТ ПОЛОЖЕНИЕ
А) на боку
Б) «Симса»
В) на спине
Г) на животе
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОСТРАДАВШИМ ПОСЛЕ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ
ПОМОЩИ
ПРОВОДИТСЯ
А) до прибытия бригады скорой медицинской помощи
Б) до улучшения его самочувствия
В) в течение первого часа
Г) до момента передачи его бригаде скорой медицинской помощи

3.2. Критерии оценки выполнения задания государственного экзамена
24

3.2.1. Порядок оценки
Результаты государственной итоговой аттестации определяются оценками
"отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот
же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний
государственных экзаменационных комиссий.
Баллы за выполнение заданий государственного экзамена выставляются в
соответствии со схемой начисления баллов, приведенной в комплекте оценочной
документации.
Необходимо осуществить перевод полученного количества баллов в оценки
"отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".
Перевод полученного количества баллов в оценки осуществляется
государственной экзаменационной комиссией.
Максимальное количество баллов, которое возможно получить за выполнение
задания государственного экзамена, принимается за 100%. Перевод баллов в оценку
может быть осуществлен на основе таблицы N 1.
Таблица № 1
Оценка ГИА
Отношение полученного количества баллов к
максимально возможному (в процентах)

25

"2"

"3"

"4"

"5"

0% 69%

70% 79%

80% 89%

90% 100%